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    11．空气是人类保贵的自然资源．
    I．空气成分按体积计算含 量最多的气体是氮气，所以空气是混合物（填“混合物”或“纯净物”下同），氧气是纯净物．
    II．人类只有一个地球，爱护人类生存的环境，保护空气，是我们每个公民的责任．下列的做法中，有利于空气的保护的是BD（填序号）
    A．焚烧作物的秸秆      B．垃圾分类回收严禁焚烧   C．工厂废气任意排放   D．大量发展太阳能．

    分析 I．根据空气成分的含量以及物质的类别进行分析．
    II．根据保护空气的有关知识进行分析．

    解答 解：I．空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，空气成分按体积计算含量最多的气体是氮气，所以空气是混合物，氧气是纯净物．
    II．焚烧作物的秸秆、工厂废气任意排放不利于空气保护；垃圾分类回收严禁焚烧、大量发展太阳能都有利于空气保护．
    故填：I．氮气、混合物、纯净物； II．BD．

    点评 此题难度不大，掌握空气中各成分的含量以及物质分类的知识等即可顺利解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．正确量取8.5mL液体应选用的一组仪器是（　　）
    ①15mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管．
    A．③④B．①④C．②④D．①②④

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是（　　）
    A．面粉B．蔗糖C．泥土D．汽油

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．鉴别空气、氧气和氮气，可用下列方法中的（　　）
    A．带火星木条B．燃着的木条C．澄清石灰水D．水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．“化学使世界变得绚丽多彩”，化学的发展史就是人类文明的进步史．下列有关化学成就对应关系不成立的是（　　）
    A．火--人类第一次应用化学
    B．道尔顿、阿伏伽德罗--近代原子分子论
    C．拉瓦锡--空气是由氮气和氧气组成的
    D．诺贝尔--元素周期表和元素周期律

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．有关空气中氧气含量测定的实验，下列说法中不正确的是（　　）
    A．红磷燃烧后产生白色气体
    B．燃烧冷却后集气瓶内的压强小于大气压
    C．进入水的体积约$\frac{1}{5}$
    D．约$\frac{4}{5}$体积的气体不支持燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．烧柴禾时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（　　）
    A．使柴禾和空气充分接触B．温度易达到着火点
    C．散热的速率快D．木柴是易燃物

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．某研究性学习小组的同学为探究空气中氧气体积分数，设计了如图所示装置，请你根据图示实验分析回答下列问题：
    （1）闭合电源开关，可观察到红磷燃烧，产生大量的白烟，白磷所发生反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）装置冷却到室温时，可观察U型管内左侧液面上升；最终停在1刻度处．
    （3）通过这个实验得出的结论是氧气的体积约占空气体积的五分之一．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．有三瓶无色气体，分别是H2、CO和CH4；某实验小组为了鉴别它们，设计了以下实验方案：

    方案1：分别插入燃着的木条观察现象；
    方案2：点燃三种气体后，再进行步骤（1）和步骤（2）的实验．
    （1）方案1是否合理？为什么？不合理，这三种气体都能被点燃产生蓝色火焰．
    （2）如果按照方案2进行实验，回答下列问题：
    ①写出甲烷燃烧的化学反应方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
    ②看到：步骤（1）中烧杯内壁有一层水雾；步骤（2）烧杯内壁没有任何明显现象．则燃烧的物质是氢气．
    ③证明燃烧的气体是甲烷的实验现象是：步骤（1）中烧杯内壁有一层水雾；步骤（2）烧杯内壁石灰水变浑浊．
    （3）设计实验方案（2）的理论依据是：质量守恒定律．

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