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如图1是实验制取气体的常用装置.

(1)如图1中不能直接加热的仪器是
 
(写名称).写出用a装置制取氧气的化学方程式
 

(2)B装置能起到“随开随制,随关随停”的效果,关闭玻璃旋塞,反应就停止的原因是什么
 

(3)在实验室里,可以在加热条件下用浓盐酸与二氧化锰反应来制取氯气(Cl2),则制取氯气应选择的发生装置是
 
(填标号),利用D装置来收集氯气,气体应从
 
(填“a、b”)端通入氯气有剧毒,且能溶于水,能与氢氧化钠反应,则如何进一步完善D装置?
(4)用如图2实验装置制取干燥的气体正确的是
 

ABCD
X大理石
与盐酸
锌粒
与稀硫酸
双氧水
与二氧化锰
二氧化锰
与氯酸钾
Y碱石灰浓硫酸浓硫酸浓硫酸
ZCO2H2O2O2
(5)取49g 10%的稀硫酸,向其中逐滴加入某氢氧化钠溶液,反应过程中,溶液pH的变化如图3所示.计算氢氧化钠溶液中溶质质量分数.
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,气体的干燥(除水),实验室制取氧气的反应原理,有关溶质质量分数的简单计算,根据化学反应方程式的计算
专题:溶质质量分数与化学方程式相结合的计算,常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集,但是二氧化碳气体不能用碱石灰干燥.B装置能起到“随开随制,随关随停”的效果,关闭玻璃旋塞,反应就停止的原因是:产生的气体不能导出,压强增大,把液体药品压回长颈漏斗,固液分离,反应停止;在实验室里,可以在加热条件下用浓盐酸与二氧化锰反应来制取氯气(Cl2),则制取氯气应选择的发生装置是C;氯气有剧毒,且能溶于水,因此D中装满饱和氯化钠溶液来收集氯气,因为氯气的密度比氯化钠溶液的密度小,因此应该从短管进入;根据化学方程式的计算要准确.
解答:解:(1)烧瓶是常用的反应容器,如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,配平即可;故答案为:烧瓶;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)B装置能起到“随开随制,随关随停”的效果,关闭玻璃旋塞,反应就停止的原因是:产生的气体不能导出,压强增大,把液体药品压回长颈漏斗,固液分离,反应停止;故答案为:产生的气体不能导出,压强增大,把液体药品压回长颈漏斗,固液分离,反应停止;
(3)在实验室里,可以在加热条件下用浓盐酸与二氧化锰反应来制取氯气(Cl2),则制取氯气应选择的发生装置是C;氯气有剧毒,且能溶于水,因此D中装满饱和氯化钠溶液来收集氯气,因为氯气的密度比氯化钠溶液的密度小,因此应该从短管进入;故答案为:C;b;氯气有剧毒,且能溶于水,因此D中装满饱和氯化钠溶液来收集氯气;
(4)实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热,但是二氧化碳气体不能用碱石灰干燥;锌粒与稀硫酸在常温下制氢气不需要加热,氢气可以用浓硫酸干燥;因为二氧化锰是粉末不能放在多孔隔板上的,因此不可以;氯酸钾和二氧化锰制氧气需要加热,因此不可以,故答案为:B
(5)硫酸的质量是:49g×10%=4.9g,设氢氧化钠溶液中溶质质量分数为x,
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
 98    80
4.9g  20g?x    
98
80
=
4.9g
20g?x
   x=20%   答:氢氧化钠溶液中溶质质量分数是20%;
故答案为:20%;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和有关化学方程式的计算等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应属于化合反应的是(  )
A、蜡烛+氧气═二氧化碳+水
B、水═氢气+氧气
C、氢气+氧气═水
D、锌+盐酸═氯化锌+氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

在今天的化学兴趣小组活动中,指导老师拿来了一包白色固体.老师告诉同学们说,这包白色固体可能是由Ca(OH)2和CaCO3中的一种或两种组成.为了确定该白色固体的组成,同学们进行了如下的探究活动:
【查阅资料】Ca(OH)2是一种白色固体,其水溶液俗称澄清石灰水,能使无色酚酞(一种化学指示剂)溶液变红,能与盐酸反应,但无明显现象.
【方案设计】小组成员设计了如下的实验方案:
方案一:取样滴加稀盐酸,有气泡产生,则白色固体为CaCO3
方案二:取样滴加稀盐酸,没有气泡产生,则白色固体为Ca(OH)2
方案三:取样加入水中,振荡,静置,上层为清液,下层出现固体不溶物,取上层清液滴加酚酞试液,变红,则固体为CaCO3和Ca(OH)2的混合物.
(1)上述方案是否有不合理的地方?若有,请简要说明不合理的理由:
 

(若有多个方案不合理,只需要选择其中的一个作答即可);
(2)实验证实,该固体是CaCO3和Ca(OH)2的混合物,请你再设计一种实验方案予以证明,只要写出实验步骤和现象即可.
实验操作步骤 实验现象
【数据分析】为了进一步确定该混合物中CaCO3的质量分数,实验小组的同学取了10克样品,加入足量的稀盐酸,实验测得生成CO2气体的质量如图所示,请据图计算该混合物中CaCO3的质量分数.
【反思与评价】实验中,如有部分生成的二氧化碳气体因溶解于水而没有全部逸出,造成计算结果与实际值相比
 
(填写“偏大”、“偏小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是实验室制取气体的常用装置图,请根据下图回答问题:
(1)写出仪器a、b的名称:a
 
;b
 

(2)若实验室用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置置是
 
(填序号),收集装置是
 
,验满的方法是
 
,其化学方程式为
 

(3)若实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,应选择的发生装置及收集装置是
 
(填序号).其化学方程式
 


(4)图B中小试管的作用是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是实验室常用部分仪器:

(1)指出图中仪器的名称:②
 
;④
 

(2)小李同学选择仪器制取并收集氧气,已知他使用了仪器①③⑤⑥,那么他还需要使用如图仪器中的
 
(填序号);该发生装置检查气密性的方法是:把导管的一端浸在水里,用手紧贴试管外壁,若导管口有
 
,则说明该装置不漏气.
(3)小张同学正在收集一瓶CO2,不知是否收集满了,其验满方法是
 

(4)已知甲烷在通常情况下是一种无色无味的气体、密度比空气小,难溶于水.实验室用CH3COONa和NaOH在加热的条件下制取甲烷(化学式CH4)并生成碳酸钠,发生装置应选择
 
,(填仪器序号,下同)收集装置应选择
 
,写出实验室制取甲烷的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是镁元素和硫元素在元素周期表中的信息和四种粒子的结构示意图.请回答下列问题:

(1)镁原子的核电荷数是
 
;镁元素与硫元素的最本质区别是
 

(2)在镁和硫生成硫化镁的反应中,得到电子的是
 
原子;镁离子的结构示意图是(填字母)
 

(3)C和D构成化合物的化学式为
 

(2)图A是钠元素在元素周期周期表中的信息,B、C、D分别是三种元素的原子结构示意图,根据题中信息回答下列问题:

①钠原子的质子数是
 
,钠原子的相对原子质量是
 

②图B、C、D中表示金属元素的是
 
(填序号).③图C和D所属元素形成的化合物的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我看到化学方程式2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O后能写出很多条信息
(1)
 

(2)
 

(3)
 

(4)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有NaCl和Na2CO3混合物13.6g,与90.8g盐酸恰好完全反应,共放出4.4g气体.求:
(1)原混合物中Na2CO3的质量.(2)反应后所得溶液的溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在4Fe(OH)2+O2+2X=4Fe(OH)3↓化学反应中,反应物X的化学式是
 

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