【题目】室温下,把 100g 10%的硝酸钾溶液中溶质质量分数增加到 20%,可以采用的方法是
A.蒸发掉 45g 水B.蒸发掉 50g 水
C.加入 10g 硝酸钾D.加入 100g 10%硝酸钾溶液
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】兴趣小组的同学,为了比较金属R与Fe,Cu的金属活动性强弱,进行如下探究活动:
(查阅资料)Fe的活动性比Cu强。
(进行猜想)对三种金属的活动性顺序做出以下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu
猜想二:_____
猜想三:Fe>Cu>R
主要操作 | 主要现象 | 实验结论 | |
甲 | 将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中 | _____ | 猜想一正确 |
乙 | 将粗细相同打磨好的R丝、Fe丝分别插入装有等量稀盐酸的两支试管中 | R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率_____(填“快”或“慢”) | |
丙 | 将粗细相同打磨好的R丝,铁丝分别在空气中点燃 | R丝在空气中剧烈燃烧,铁丝在空气中_____ |
(收集证据)为了验证哪一种猜想成立,甲乙丙三位同学分别进行了实验探究。
(1)铝制品一般抗腐蚀性好的原因是_____。(用文字解释)
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【题目】在生产生活中,你会发现“化学就在身边”。
(1)青少年成长需要补充蛋白质和钙。这里的“钙”是指______(填“分子”、“原子”或“元素”);
(2)小明发现开了袋的饼干几天后变“软”了,是因为吸收了空气中的________而造成的;
(3)生活中通过________的方法降低水的硬度;
(4)节日气球充入氢气不安全的原因是______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质 作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
(提出问题)氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催 化效果更好?
(设计实验)小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。
实验序号 | 氯酸钾质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | 无 | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
(1)上述实验应测量的“待测数据”是__________所需时间。
(2)若实验②比实验①的“待测数据”更_________(填 “大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到 0.5g 黑色粉末氧化铜,再将黑色粉末放入试管中和_________(填药品质量和 名称)混合,加热,测定实验数据,发现数据与实验②相同。
(预期结论)氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。
(评价设计)你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_________。
(4)下列关于催化剂的说法正确的是_________。
A 催化剂必定加快反应速率
B 同一个化学反应的催化剂可以有多种
C 在酿造工业和制药工业,一般都要用酶做催化剂
D 在过氧化氢制取氧气时,只有加入催化剂,过氧化氢才反应产生氧气
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【题目】今年3月,十二届全国人大二次会议在北京召开。李克强总在提到2019年政府工作务时指出:“巩固扩大蓝天保卫战成果,今年二氧化硫、氮氧化物排放量要下降3%,重点地区细小颗粒物(PM2.5)浓度继续下降”。
(1)汽车尾气中含有多种有害气体和烟尘等,为了减缓汽车尾气带来的污染,作为一名中学生,你可以做到的有________________________(答一点即可)
(2)下列行为不会增加PM2.5的是__________(可多选)
A禁烧垃圾 B治理工地扬尘 C控制烟花爆竹的燃放
(3)下列施中,你认为可以改善空气质量的是__________(可多选)
A推广使用新能源
B加强企业排污管理
C雾霾多发天气,实行私家车限号出行
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【题目】实验室里除去CO中少量CO2的下列方法中,较好的是( )
A.将混合气体通过足量的澄清石灰水B.将混合气体通过炽热的炭层
C.将混合气体通过炽热的氧化铜D.用火直接点燃混合气体
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【题目】对乙酰氨基苯酚(C8H9NO2)是速效感冒胶囊的有效成分之一。下列叙述正确的是
A.对乙酰氨基苯酚中,碳、氢、氮、氧元素的质量比是8∶9∶1∶2
B.对乙酰氨基苯酚中含有2个氧原子
C.对乙酰氨基苯酚中碳元素的质量分数最大
D.对乙酰氨基苯酚的相对分子质量是141
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【题目】化学与生产生活密切相关。下列说法错误的是( )
A.进入沼气池检查前需要先做灯火实验
B.生活中所说的补“铁”、补“锌”、补“钙”中的“铁、锌、钙”指元素
C.燃气灶火焰呈现黄色或橙色时,需要调节一下灶具的进风口
D.为减缓温室效应,应该减少化石燃料的燃烧
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