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13.小黄发现金店里有两种“白金”,单价相差很多,他很好奇,决定进行研究.
【查阅资料】市场上所谓的“白金”通常有两种,一种是金、镍、铜、锌的合金,称为白色金;另一种是铂金,铂是一种银白色的金属,用于耐腐蚀的化学仪器及首饰等,俗称“白金”[platinum]元素符号Pt.
小黄首先用较简单的方法来区分两种“白金”,你认为方法可能是取两种白金分别放入盛有稀盐酸的试管中,有气泡产生的是含锌的白金,无气泡的是铂金
然后小黄结合科学课上学习,对Zn、Ni(镍)、铜的金属活动性顺序强弱展开了研究.
【作出假设】①Zn>Ni>Cu;②Zn>Cu>Ni你觉得还有其它的可能性吗?结合你已学过
的知识请把它们写出来.假设:③Ni>Zn>Cu…
【设计实验】同温下,取大小、厚度相同的这三种薄片,分别投入等体积等浓度的足量
稀盐酸中,观察现象.
【记录现象】请帮助小黄把实验现象填写完整
NiZnCu
与盐酸反应现象气体产生缓慢,
逐渐溶解
气体产生激烈,
迅速溶解

无气泡产生
【得出结论】原假设中正确的是①(填序号)
【结论应用】根据探究结果,请你预测镍与硫酸铜溶液能(选填“能”或“不能”)反应.

分析 根据金属的性质进行分析,在金属活动性顺序中,氢前的金属能与酸反应生成氢气,可以从反应生成氢气的速度判断金属的活动性,位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来,设计实验证明金属的活动性强弱,可以依据金属活动性顺序的意义及金属的性质进行.

解答 解:白色金中含有锌能与酸反应生成氢气,而铂金的成分是铂,排在氢的后面,不与酸反应生成氢气,可以采用加酸的方法鉴别,所以本题答案为:取两种白金分别放入盛有稀盐酸的试管中,有气泡产生的是含锌的白金,无气泡的是铂金;
【做出假设】对三种金属的活动性顺序还可以猜测为Ni>Zn>Cu,故填:Ni>Zn>Cu;
【记录现象】铜与酸不反应,故没有现象,故填:无气泡产生;
【得出结论】铜与酸不反应,说明铜在氢的后面,镍能与盐酸缓慢反应生成氯化镍和氢气,说明镍在氢前,活动性比铜强,锌与盐酸反应产生气体激烈,说明锌的活动性强于镍,故填:①;
【结论应用】镍的活动性强于铜,故能与硫酸铜反应生成硫酸镍和铜,故填:能.

点评 本题考查了金属活动性顺序的应用,完成此题,可以依据金属活动性顺序及其意义进行,要会利用金属活动顺序表设计实验,去验证金属的还原性强弱.氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应,但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应,前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来.

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2.将下列物质溶于水后,所得溶液的PH最大的是(  )
A.NaClB.NaOHC.HNO3D.CO2

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3.A、B、C、D、E、F六种物质都是已学化学内容中涉及到的物质,转化关系如下图所示,其中A、C是无色液体,D、F是无色气体,B、E是黑色粉末.回答下列问题:

(1)A、C的化学式为:A:H2O2,C:H2O,
(2)在反应①中B物质的作用是催化作用;
(3)写出反应①、③的文字表达式:①过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;③二氧化碳+氢氧化钙$\stackrel{\;}{→}$碳酸钙+水;
(4)反应③可用于实验室检验CO2气体.

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1.某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后,进行了如图所示的探究:
【猜想】把氧化铜还原成铜的物质是:I.石墨棒;II.铝箔.
【实验】用天平称量1.5g氧化铜粉末,直接用铝箔纸包裹.按上述操作步骤实验,黑色粉末不变红,那么猜想Ⅱ不成立.
【结论】石墨棒能使氧化铜还原成铜,该反应的化学方程式为2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
【改进】把石墨棒换成铝粉,重复上述操作,又获成功.那么,称取等量的铝粉并进行同样的操作,其目的是对比试验(或控制变量法).改进后的实验证明,金属铝与铜活动性顺序是Al大于Cu,该反应的化学方程式为2Al+3CuO $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Al2O3+3Cu.
【拓展】如果使用复印机的“碳粉”代替石墨棒还原氧化铜,效果更好.联想在空气中灼热的铁丝不能燃烧,而铁粉能燃烧,其原因是反应物的接触面积(或物质形状)影响反应速率(或反应物间的接触面积大,反应速率大).

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8.实验探究是学习化学的基本途径.准备几小片铜片,探究金属铜的化学性质.请你参与下列探究:
观察与问题:将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻,铜片表面变黑.
假设与预测:假设(1)铜片加热变黑,是因为火焰的黑烟附着在铜片上;
假设(2)铜片加热变黑,是因为铜片与氧气发生了化学反应
实验与事实:实验(1)用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质,黑色物质不易被擦去;将铜片放入试管中,用酒精灯对试管加热片刻,铜片也变黑.
实验(2)将铜片放入小试管中并塞上橡皮塞,再用酒精灯对试管加热直至铜片变黑.再将移至的另一端加热片刻,铜片不再变黑.
解释与结论:上述实验(1)证实,假设(1)不正确(“正确”或“不正确”);
实验(2)证实,假设(2)正确(“正确”或“不正确”).
表达与交流:铜片在空气中加热,反应的文字表达式是:铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜.
拓展与迁移:如果用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气,或用氮气充满装有铜片的试管,然后加热,铜片不会(“会”或“不会”)变黑.如果用铝在空气中加热,发生反应的文字表达式是铝+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铝.

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18.在学完“二氧化碳性质的探究”后,小明同学觉得按照课本实验(图①)不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变为红色.他和小娜同学进行了如下实验探究:

【猜想与假设】
猜想一:水使紫色石蕊溶液变红
猜想二:二氧化碳使紫色石蕊溶液变红
猜想三:二氧化碳与水反应生成的新物质使紫色石蕊溶液变红
【查阅资料与实验准备】
(1)稀硫酸与碳酸钠固体反应会生成二氧化碳气体
(2)将纸条浸泡在紫色石蕊溶液中,晾干后可制得紫色石蕊试纸.
(3)自制的紫色石蕊试纸遇酸变红色,遇碱溶液变蓝色.
【设计与实验】
小明同学设计了实验装置如图②.
图中b为干燥的紫色石蕊试纸,缠绕在小试管上;
a、c为湿润的紫色石蕊试纸,缠绕在小试管上.
(1)关闭活塞K,观察到图中试纸a、c都不变色,得出结论:猜想一不正确.
(2)打开活塞K,滴入稀硫酸,观察并解释实验现象:
①试纸b没有明显变化,得出结论:猜想二不正确.
②试纸a、c由紫色变为红色,得出结论:二氧化碳+水→碳酸(用文字表达式表示)猜想三正确.
③试纸a首先变色,其原因是二氧化碳的密度大于空气.
【交流与反思】
小娜同学认为,上图装置还可以同时验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
②二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧.
为了完成小娜同学的两个验证实验,请你对上面的实验装置进行简单的改进:具支试管中倒入少量澄清石灰水、支管口放一燃着的木条进行验证二氧化碳是否具有可燃性.

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5.下列化肥是复合肥料的是(  )
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3.鲨鱼是世界上唯一不患癌症的动物,经研究发现其体内含有的角鲨烯(化学式为C30H50)有抗癌作用.试计算:
(1)角鲨烯(化学式为C30H50)的相对分子质量为410;
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