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    17．实验室制取氧气，可用排水取气法收集，是因为氧气（　　）
    A．相同条件下，氧气密度比空气大
    B．氧气不易溶于水
    C．氧气能溶于水
    D．通常情况下，氧气是无色无味的气体

    分析 根据氧气的物理性质、收集方法进行分析解答即可．

    解答 解：氧气不易溶于水，故实验室收集氧气时可用排水法收集．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握氧气的物理性质、收集方法是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．化学实验过程中要规范操作，注意实验安全．下列做法中正确的是（　　）
    A．加热时玻璃仪器底部接触灯芯
    B．洒在实验台上的酒精失火立即用湿布盖灭
    C．试验药液渐进眼睛立即用纸巾擦拭
    D．加热后的试管立即用水冲洗

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．化学现象中包含发光、发热现象，许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象．
    小明同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，于是学习小组对此展开了探究与讨论．
    【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
    【猜想一】都是化学变化
    【猜想二】不一定都是化学变化
    【验证过程】
    （1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a 烧杯内壁上出现水珠，b 手摸烧杯有发烫的感觉，c、蜡烛火焰逐渐变小至熄灭．
    分析：蜡烛燃烧生成新物质的名称是水，蜡烛燃烧为化学变化．
    （2）观察白炽灯（灯丝为钨丝）
    通电前通电中通电后
    灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡感觉发烫灯丝为银白色固体
    分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯光通电发热、放热属于物理变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列做法不能减少大气污染的是（　　）
    A．禁止焚烧秸秆B．发展燃煤发电
    C．利用太阳能、风能等替代化石能源D．多使用电动车和自行车

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示的装置．
    （1）写出该实验中反应的文字表达式铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜．
    （2）小强测得实验结果如表：（单位：mL）
    反应前试管内气体体积反应前注射器内气体体积反应后注射器内气体体积
    402010
    由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数＜21%（填“＞”“＜”或“=”）．造成该实验出现误差的原因可能是①②③．（填序号）
    ①在加热过程中没有推拉注射器　　②读数时没有冷却至室温　　
    ③加入铜粉量太少　　                  ④加入铜粉量太多
    （4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是利用化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积或质量的变化，从而得出该成分的含量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列关于氧气的说法正确的是（　　）
    A．液态氧可用作火箭的燃料
    B．氧气在空气中的体积分数为78%
    C．用带火星的木条是否复燃来检验氧气
    D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．请根据下列各实验装置图，回答：

    （1）写出如图所示装置中标有序号的仪器名称：①试管②集气瓶．
    （2）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，选择的发生装置B；发生反应的符号表达式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；制取气体时，组装好仪器后，应先检查装置的气密性，再添加药品．
    （3）要收集到较纯净的氧气，应该选用的收集装置是D，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是没有等到导管口有连续均匀的气泡产生就开始收集（或集气瓶装水时留有气泡）．
    （4）如果用F装置收集氧气，则氧气由a端通入，此时如何验满将带火星的木条放于b导管口处，若木条复燃则满；如果将F装置装满水时收集氧气由b端通入（填“a”或“b”）．
    （5）甲烷在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是难溶于水、密度比空气小．
    （6）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应．
    ①下述三个反应的相同点是ABD（多选，填序号）．

    A．都是化合反应   B．都是氧化反应   C．生成物都是固体   D．都需要点燃   E．都是非金属与氧气反应
    ②在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水．丙中的水吸收生成的气体，避免污染空气，甲中的水作用是：防止熔化物溅落到瓶底，炸裂瓶底．
    ③请写出符号表达式：
    铁丝燃烧Fe+O2$\stackrel{点燃}{→}$Fe3O4；红磷燃烧P+O2$\stackrel{点燃}{→}$P2O5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．水是我们很熟悉的物质，学习化学以后，我们对水有了一些新的认识．

    （1）知道了水的微观结构，构成水的粒子可表示为A（填序号）．
    （2）了解了水的宏观组成，水中氢元素的质量分数是11.1%．
    （3）认识了水的化学性质，写出下列化学反应方程式：
    ①水中通直流电2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑②水与二氧化碳反应CO2+H2O═H2CO3
    （4）新型高效的净水剂高铁酸钠（Na2FeO4）中铁元素的化合价为+6．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．请根据下列实验图1回答问题：

    （1）仪器a的名称是集气瓶．
    （2）上述三个实验中，水对实验仪器起到安全保护作用的是C（填字母）
    （3）写出A实验中发生反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （4）对于B实验，①该实验中，红磷需稍过量，目的是将容器内氧气全部消耗尽②待燃烧停止，白烟消失并冷却至室温后，打开止水夹，观察到烧杯中水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处，由此可知氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$，由本实验还可推知氮气的某些性质，请你写出其中的一种：氮气不支持燃烧．
    ③小李同学进行了改进与创新，实验过程如图2所示：
    ＜1＞该装置也可用于测量空气中氧气的含量，其实验原理用化学方程式可表示为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；＜
    ＜2＞使用该装置进行实验时需交替缓慢推动两个注射器活塞的原因是注射器内氧气与铜粉充分反应，实验结束后移开酒精灯，恢复到室温后读数即可计算出氧气含量，该装置的优点是反应始终在密闭器中进行，测量结果更准确（任写一点）．

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