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5.装满氧气的集气瓶如图所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺.上述实验说明了氧气具有的性质是:
①氧气的密度比空气的密度大②氧气能助燃.

分析 根据氧气的化学性质与物理性质作答.氧气是一种密度比空气大的气体;氧气能使带火星的木条复燃.

解答 解:氧气的密度比空气的密度大,收集后要用瓶口向上.如果瓶口向下的话,则收集的氧气可能会逸出.甲图中瓶口向上,而乙图瓶口向下,故乙图中的氧气含量少.氧气又能使带火星的木条复燃.因而在甲中燃烧比在乙更旺.
故答案为:(1)氧气的密度比空气的密度大;(2)氧气能助燃(能支持燃烧).

点评 氧气可以用带火星的木条检验:能使带火星的木条复燃的是氧气.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.某同学做“酸的性质”实验,使用过的试剂有a.铁 b.氧化铁 c.盐酸 d.氢氧化钠 e.碳酸钙,实验结束后将废物全部倒入废液缸中,测得废液的pH=1,回答:
(1)废液呈酸性.
(2)上述提供的5种试剂在废液缸中不可能存在的是abde(填编号).
(3)已知Fe+2FeCl3=3FeCl2,综合以上判断废液中的溶质除HCl、NaCl外,一定还含有氯化亚铁和氯化钙.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.小明同学在实验室发现一瓶开封过的双氧水.并和同学们一起做了如下实验.
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL 双氧水,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如图1装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸气.
(2)实验结论:双氧水没有失效.
(3)实验反思:
在实验过程①中木条没有复燃的原因是产生的氧气量太少.
在实验过程②中木条没有复燃的原因是产生的氧气中水蒸气的含量太大.
从该实验可以看出影响双氧水分解的因素是温度、催化剂.
【第二组实验】小明欲用该双氧水的分解制取氧气.
(1)写出图2中标号仪器的名称   ①长颈漏斗; ②水槽;
(2)用双氧水与二氧化锰可制取氧气,选择的制取并收集比较纯净氧气的装置组合AC,写出其反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.其中二氧化锰的作用是催化作用.
(3)有同学用高锰酸钾制取氧气,选择了B,C装置,实验后发现水槽中的水变红了,小明提出应对B装置进行改进,改进方法在试管口塞一团棉花.并且要注意导管口有气泡放出,不宜立即收集,原因是此时排出的气体是装置内的空气.该实验制取氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(4)老师提出可以用F装置收集氧气,则气体应该从a进(填a或b).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.用倾倒法取用液体药品时,瓶塞要倒放在桌面上,标签要向着手心,如果没有说明用量,液体药品一般取用1~2mL,固体药品则盖满试管底部即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.现有一瓶气体因标签受损,老师说这瓶气体可能是氧气,请你用实验的方法来确认该瓶气体是否是氧气.
             实验操作               现象和结论

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.如图所示实验操作正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.选择仪器下方的字母填写在相应横线上:

写出仪器的名称:c量筒   d试管  g胶头滴管   h酒精灯
(1)用来吸取和滴加少量液体的仪器是g;
(2)用于固定和支持各种仪器的仪器是a;
(3)用作量取一定量液体体积的仪器是c;
(4)实验室常用的加热仪器是h;
(5)用作较大量试剂的反应容器的是f;
(6)用于收集或贮存少量气体的是e.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.已知空气中氧气的体积分数为21%,小兰同学用右图所示的装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$,
请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答两点):
①红磷的量不足;
②装置漏气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.如图运动用品或设施中,主要用到有机合成材料的是(  )
A.
         塑料充气船
B.
       木制双杠横梁
C.
       铁合金铅球
D.
         纯棉护腕

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