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    氮元素化合价为+3的物质是（　　）
    A、N2O
    B、NO
    C、N2O3
    D、N2O5
    考点：有关元素化合价的计算
    专题：化学式的计算
    分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题．
    解答：解：A、氧元素显-2价，设N2O中氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（-2）=0，则x=+1价．
    B、氧元素显-2价，设NO中氮元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：y+（-2）=0，则y=+2价．
    C、氧元素显-2价，设N2O3中氮元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2z+（-2）×3=0，则z=+3价．
    D、氧元素显-2价，设N2O5中氮元素的化合价是w，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2w+（-2）×5=0，则w=+5价．
    故选：C．
    点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    选择H、O、S、K四种元素中的适当元素，组成符合下列要求的物质，将化学式填在空格中：
    （1）最常用的溶剂
     
                
    （2）能够供给呼吸的气体单质
     

    （2）常用做干燥剂的一种酸
     
        
    （4）常做化肥的一种盐
     

    （5）造成大气污染的氧化物
     

    （6）常见的碱
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组参观碱式碳酸镁的生产后，知道了以水氯镁石（主要成分为MgCl2?6H2O）为原料生产碱式碳酸镁[xMgCO3?yMg（OH）2?zH2O]的主要流程如下：

    [问题讨论]
    （1）上述流程中滤液的主要溶质（写化学式）
     
    ，检验其中阳离子要用的试剂有（填序号）
     
    ．
    A．氧化钙   B．稀盐酸   C．紫色石蕊试液  D．硫酸钠溶液
    （2）上述流程中NH3被循环使用，流程中生成NH3的化学方程式为
     
    ．
    （3）流程中“加热”这一环节每生成l个分子xMgCO3?yMg（OH）2?zH2O需消耗氨的分子数为
     
    （用代数式）．
    （4）判断碱式碳酸镁是否洗涤干净，可以采取向最后的洗出液中滴加（填序号）
     
    ，然后观察现象判断．
    A．盐酸和氯化钡的混合液   B．硝酸和硝酸银的混合液   C．碳酸钠溶液  D．稀盐酸
    [组成探究一]
    （5）已知高温煅烧碱式碳酸镁得到MgO，用下列装置设计实验测定碱式碳酸镁的组成，装置连接从左到右依次为A→
     
    →
     
    →D．

    （6）取碱式碳酸镁4.66g，高温煅烧至恒重，得到固体2.00g、CO21.76g，通过计算确定碱式碳酸镁的化学式为
     
    ．
    计算过程：
    [组成探究二]

    （7）有同学对用盐酸有异议，认为用硫酸更好．你的看法是（填序号）
     
    ；
    A．同意    B．不同意     C．不确定
    你的理由是
     
    ．
    （8）称得的溶液质量为
     
     g[提示：可用（6）中数据]
    [组成探究三]
    更为精确的测量碱式碳酸镁受热分解过程中时间与剩余固体质量，作出如图的坐标图
    （9）试回答

    ①加热时，该晶体开始发生化学变化的时刻是
     
    （填“t1”、“t3”或“t5”）．
    ②t4～t5时间段固体为（写化学式）
     
    和MgO的混和物．
    ③t2～t3时间段固体的化学式为（用含x、y的化学式也算对）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对一些事实的解释不正确的是（　　）
    选项 现象 解释
    A 物质的热胀冷缩 分子或原子间的间隔随温度的改变而改变
    B 一氧化碳有可燃性，而二氧化碳不具有可燃性 物质组成元素不同，分子结构也不同
    C 浓盐酸敞口放置一段时间，溶质质量分数变小 一些氯化氢分子运动到空气
    D 溶液之前的化学反应比固体之间的化学反应快 参加反应的粒子在溶液中接触的机会比在固体中接触的机会多
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    互为同素异形体的一组物质是（　　）
    A、氧气与液氧B、水银与银
    C、干冰与冰D、金刚石与石墨

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    硫元素的化合价为+4的物质是（　　）
    A、H2S
    B、S
    C、SO2
    D、SO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习化学知识可以帮助人们正确鉴别生活中的物质，提高生活质量．如表鉴别物质的方法中错误的是（　　）
    A B C D
    待区分物质 面粉
    奶粉    		 棉线
    毛线    		 纯碱
    烧碱    		 铁粉
    四氧化三铁粉末
    鉴别方法 加碘酒 点燃，闻气味 加稀硫酸 用磁铁吸引
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小鹏暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
    提出问题  温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
    猜想假设  碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    收集资料  氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    实验设计  小鹏设计了如图所示的装置进行实验（夹持仪器省略）．
    ①根据现象：确定实验后生成了水和氨气．
    ②装置B中澄清石灰水
     
    ，证明产物中有二氧化碳生成．
    ③小成同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过
    实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成．
    请你帮他设计并完成验证B中产物的实验：
    实验步骤 实验现象 反应的化学方程式
     
     
     
    实验反思  在上述同学们的探究活动中，你最欣赏的设计是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    无色液体A在通电的条件下可分解成B、C两种气体，将点燃的硫放入B中，则燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D．
    （1）由此可推断（填化学式）：
    A
     
    ； B
     
    ； C
     
    ；D
     
    ；
    （2）写出下列化学方程式：A→B+C
     
    ．

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