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    14．化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切．

    分析 根据化学研究的领域和化学的用途和研究的内容来回答本题．

    解答 解：化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的基础自然科学，也就是说化学是研究物质的一门科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切．
    故答案为：组成；结构；性质；变化规律．人类进步；社会发展

    点评 熟记化学研究的内容，知道学习了化学后能研究哪些方面，如何才能使化学服务于社会，造福于人类．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动：
    【提出猜想】小红猜想是氧气；
    小敏猜想是氢气；
    小雨猜想是二氧化碳．
    其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是化学反应前后元素的种类不变，反应前无碳元素，反应后也无碳元素；
    【进行实验】利用图I所示的装置分别进行实验：
    （1）小红：反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到带火星的木条不复燃，则她的猜想错误．
    （2）小敏：①用图II所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与c（填“b”或“c“）端管口连接．
    ②反应一段时间，点燃干燥的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确．
    【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠（NaAlO2），反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．
    【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤②中存在安全隐患，理由是氢气具有可燃性，点燃时易发生爆炸．
    【反思提升】许多重大科学发现，源自对试验中异常现象的大胆质疑，深入研究．下列科学成果是通过对异常现象研究得出的是AC（填序号）．
    A．波义耳不慎将浓盐酸溅到花瓣上从而发现了酸碱指示剂
    B．侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法
    C．拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气
    D．张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验室用密度为1.84g/cm3、质量分数为98%的浓硫酸和蒸馏水，配制500g 质量分数为20%的稀硫酸．需要用多少mL的量筒量取多少mL的浓硫酸？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．学习完“酸、喊、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分．下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：
    【讨论交流】
    李壮（组长）：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种不同的现象．大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由；
    王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象．
    马凌：我选择的是碳酸钠溶液．理由是碳酸钠和氢氧化钙反应会生成白色沉淀．
    张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？
    在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如氯化钙溶液和氢氧化钙溶液，最后得到大家的赞许．
    【实验探究】
    大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：
    （1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水．
    （2）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣．马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：
    ①马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成．于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢氧化钙”．但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl（用化学方程式表示）
    ②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验．张云测出乙试管中剩余溶液的pH=7 （填“＞”、“＜”或“=”），证实了马凌的结论是错误的．
    【反思评价】
    判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑反应物是否有剩余．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．将少量白砂糖加热，白糖会慢慢融化为液体，这时白糖发生了物理变化；若继续加热，白糖会逐渐变黑，并闻到有一股焦糊味，这时白糖发生的变化属于化学变化，理由是有新物质生成．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．甲、乙、丙、丁四位同学在实验室发现了一瓶久置的氢氧化钠溶液样品，对该溶液是否变质展开探究，探究过程如图所示（四只试管中盛放的均为氢氧化钠溶液样品）．

    【查阅资料】氯化钡溶液呈中性．
    【活动与探究1】
    （1）甲同学在做实验时观察到酚酞溶液变红色，由此得出的结论是原试液没有变质，其余同学都坚决反对，他们的理由是碳酸钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色．
    （2）乙同学观察到的现象：有气泡产生．
    【结论1】通过实验，确定氢氧化钠溶液样品变质．
    【提出问题】溶液中是否含有氢氧化钠？
    【活动与探究2】丙、丁同学又分别进行了如图所示实验．
    （3）丙同学观察到的实验现象是酚酞试液变红色．
    （4）丁同学向试管滴加过量的氯化钙溶液的目的是使碳酸钠完全反应，请写出丁试管中反应的化学方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
    （5）丙、丁两位同学的设计方案，你认为合理的是丁．
    【结论2】通过实验，确定氢氧化钠溶液样品部分变质．
    【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，可选择适量的AC．
    A、Ba（OH）2溶液   B、CaCl2溶液
    C、Ca（OH）2溶液     D．Ba（NO3）2溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动．
    （1）该反应的化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
    （2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况①氢氧化钠和氢氧化钙；②氢氧化钠和碳酸钠；③氢氧化钠．
    （3）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况②（填序号）是不可能的．
    （4）为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：
    【实验步骤】取少量溶液于试管中，加入少量Na2CO3溶液．
    【实验现象】产生白色沉淀．
    【实验结论】情况①正确
    小红选择了另外一种不同类别的物质CO2（填化学式），也得到了同样的结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．丙烷（分子式为C3H8）燃烧的化学方程式为：C3H8+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$xCO2+yH2O，其中x、y分别为（　　）
    A．1   5B．3    8C．1   3D．3   4

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．硫酸是一种重要的化工原料，也是实验室中常用的化学试剂．
    （1）小明不慎将浓硫酸滴在书上，发现纸张变黑，说明浓硫酸具有脱水性，稀释一定量的浓硫酸时所需要的仪器为量筒和烧杯、玻璃棒．
    （2）用硫酸按照如图的方式进行中和反应的实验，其化学反应方程式是H2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2H2O，向烧杯中逐滴滴入硫酸至过量的过程中，能够说明硫酸与氢氧化钡发生了化学反应的实验现象是有白色沉淀生成．取少许反应后的溶液，证明硫酸过量的操作及对现象的叙述不正确的是B（填字母）．
    A．加入锌粉，产生气泡
    B．另滴加NaOH溶液，搅拌后无明显现象
    C．滴加石蕊溶液，溶液变红
    D．加入小苏打溶液，有气泡产生．

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