元素的性质与原子结构密切相关.请填空:的原子结构示意图如右图所示.据图可判断出X的数值为 .(2)溴原予在化学反应中易电子.所以溴元素在化合物中的化合价通常为价.写出镁元素与溴元素组成的化合物的化学式 . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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元素的性质与原子结构密切相关，请填空：

（1）溴元素（Br）的原子结构示意图如右图所示，据图可判断出X的数值为_____。

（2）溴原予在化学反应中易_____电子（填“得”或“失”），所以溴元素在化合物中的化合价通常为_____价，写出镁元素与溴元素组成的化合物的化学式_____。

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科目：初中化学 来源：安徽省桐城市2019届九年级第一学期期末考试化学试卷 题型：简答题

如图所示是液态二氧化碳灭火器，请回答下列问题。

（1）如图所标物件中含有的金属单质是________（写化学式）（只写一种）。

（2）在小钢瓶中的液态二氧化碳喷出后能灭火。其灭火原理是_________和______。

（3）比较铝和铁强弱的化学方程式：__________。

（4）二氧化碳灭火器不能用于镁燃烧所引起的火灾，是因为镁可以在二氧化碳中燃烧，生成一种白色粉末和黑色的碳，写出该反应的化学方程式：___________。

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科目：初中化学 来源：广东省汕头市潮阳区铜盂镇2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：科学探究题

化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学表达式为_____。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

（查阅资料）

①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；

②氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

（猜想假设）

猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为_____；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。

（实验探究）

序号	操作	现象	结论
方案Ⅰ	用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。	木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色	猜想_____成立
方案Ⅱ	向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。	木条_____，淀粉碘化钾试纸为_____色	猜想三成立

（反思评价）

为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？

①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是_____。

②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是_____。

（拓展应用）

实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②_____、③洗涤干燥。步骤 ②中玻璃棒的作用是_____。

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科目：初中化学 来源：广东省汕头市潮阳区铜盂镇2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：单选题

白酒中溶质的主要成分是酒精（C2H5OH），下列说法正确的是（　　）

A. 酒精中碳、氢、氧元素的质量比为2：6：1

B. 酒精的相对分子质量为46g

C. 酒精分子是由碳原子、氢原子、氧原子构成

D. 酒精是由2个碳原6个氢原子和1个氧原子构成的

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科目：初中化学 来源：山东省青岛市李沧区2019届九年级上学期期末化学试卷 题型：科学探究题

某化学兴趣小组的同学们在实验室里探究某些酸、碱，盐之间是否发生复分解反应。

（查阅资料）碳酸钾与碳酸钠有相似的化学性质

（实验与探究）

	内容	现象	结论
实验一		_____	生成物中有_____或有水或有沉淀生成时复分解反应可以发生
实验二		溶液颜色由红色恰好变为无色
实验三		产生白色沉淀

实验结束后某同学把三个实验所得废液倒入同一烧杯中，完全反应后。取少量烧杯中的上层无色清液a的倒入一支洁净的试管中，向清液a中逐滴滴加K2CO3溶液。在滴加过程中，发现先产生气泡，然后又产生白色沉淀、根据上述现现象，请你判断清液a中中的溶质是_____。

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科目：初中化学 来源：山东省青岛市李沧区2019届九年级上学期期末化学试卷 题型：单选题

下列实验方案，能实现对应实验目的是（　　）

项目	实验目的	实验方法
A	鉴别稀盐酸和稀硫酸溶液	加入氯化镁溶液
B	除去硝酸固体中混有的氯化钠	加入足量的稀盐酸蒸发结晶
C	工业上从海水中提纯Mg2+	加入苛性钠过滤出氢氧化镁沉淀，再向氢氧化镁中加入稀盐酸
D	检验氢氧化钠是否变质	取样加水溶解后滴加酚酞试液观察溶液是否变红