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8.化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着6瓶不同的无色溶液(如图所示:A、B、C、D、E、F代表对应的溶液),其中E溶液的试剂瓶标签破损.为此,他们作了如下探究:
【提出问题】E溶液的成分是什么
【初步判断】根据受损标签及药品分类摆放顺序,E溶液不可能是①(填序号)
①酸  ②碱  ③盐
【提出猜想】猜想Ⅰ:NaOH溶液;猜想Ⅱ:Na2CO3溶液;猜想Ⅲ:Na2SO4溶液;
猜想Ⅳ:NaCl溶液(合理均可)溶液(任写一种)
【设计并实验】兴趣小组的同学为验证“猜想Ⅱ”是否正确,设计并完成如表所示实验.
实验方案实验一实验二实验三
实验操作
实验现象试纸变色,对照比色卡,pH>7有无色无味气体产生出现白色沉淀
实验结论猜想Ⅱ正确
【分析与推理】
①完成“实验一”后,小明同学即认为“猜想Ⅰ”正确.小平同学认为“猜想Ⅰ”不一定正确,他的理由是Na2CO3也显碱性.
②小红同学认为只需要完成“实验二”即可得出“猜想Ⅱ”正确的结论,你认为该说法不合理(填“合理”或“不合理”),理由是NaHCO3遇酸也能产生气泡.
【反思与评价】经过讨论,同学们认为“实验一”存在明显操作错误,该错误是pH试纸不能直接放入待测液中.

分析 【初步判断】根据实验室药品分类摆放的原则,利用对各类物质的组成特点的认识,猜想该药品的物质类别;
【提出猜想】根据对物质类别的猜想,进一步猜想该药品可能为什么物质;
【设计并实验】根据碳酸钠和氯化钡反应的原理分析现象;
【分析与推理】①根据氢氧化钠和碳酸钠溶液性质进行分析;
②从氢氧化钠易变质生成碳酸钠分析猜想的合理性;
【反思与评价】根据测定该溶液酸碱度的操作方法指出错误.

解答 解:【初步判断】根据实验室药品分类摆放的原则分析可知该药品是按照酸碱盐顺序摆放的,由于该试剂瓶左侧是碱类物质右侧是盐类物质,所以该物质的类别应该是碱或者盐类物质,因此可猜断该物质不可能为酸;
【提出猜想】由于该试剂中含有钠元素,则若为碱,则为氢氧化钠;若为盐,则可为碳酸钠或是硫酸钠或氯化钠等;
【设计并实验】碳酸钠和氯化钡反应产生碳酸钡白色沉淀和氯化钠,因此会产生的现象为:有白色沉淀产生;
【分析与推理】①由于氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性,因此测得的pH>7,故无法判断是哪一种物质;
②液中含有碳酸钠时会和盐酸反应生成二氧化碳,其方程式为:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;因氢氧化钠易变质与空气中的二氧化碳反应会生成碳酸钠,所以判断该溶液是碳酸钠的溶液不妥当;
【反思与评价】使用pH试纸测定溶液酸碱度时应该用玻璃棒蘸取待测液滴在试纸上,而不应该浸入待测液,否则会造成试剂的污染;
故答为:【初步推断】①;【提出猜想】NaCl;【设计并实验】出现白色沉淀;【分析与推理】①Na2CO3 也显碱性;②不合理; NaHCO3遇酸也能产生气泡;【反思与评价】pH试纸不能直接放入待测液中;

点评 本题是缺失标签的实验探究题,相当于物质鉴别题,在鉴别几种物质时要从物质的不同性质入手,但试题涉及知识点多,要加强知识的全面性和系统性.特别注意检验溶液是否是氢氧化钠溶液,就需要排除碳酸钠对氢氧化钠的鉴定干扰,加入足量的氯化钙溶液可使碳酸根转化成沉淀,而后对溶液用酚酞试液进行检验,只要溶液此时变红,则可证明氢氧化钠的存在.

练习册系列答案
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4.下列安徽非物质文化遗产制造过程中不涉及化学变化的是(  )
A.合肥烙画B.绩溪火狮C.淮北泥塑D.宣酒酿制

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19.如图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图,试根据题目要求回答下列问题:
(1)仪器a的名称是长颈漏斗,b的名称是烧杯;装置A、B中发生的化学反应方程式分别为ACaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,BCa(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)装置C中观察到的现象是紫色石蕊变红色;装置D中观察到的现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,这说明二氧化碳的密度比空气大,同时由于它不能燃烧,也不能支持燃烧,因此二氧化碳在生活中可用于灭火.
(3)实验室用装置E来收集二氧化碳时,二氧化碳应从c端(填“c端”或“d端”)通入.

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16.小茹同学用50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液来制“叶脉书签”,如图甲所示是他配制氢氧化钠溶液的实验初中示意图.
(1)指出图中操作上的错误①中瓶塞正放在桌上,或③中烧杯和砝码位置颠倒;(写一个即可)
(2)量取实验所需水时,应选择50mL(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)量筒.
(3)错误操作改正后,用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序①③⑤②④.
(4)小玥同学换成图乙的方式溶解氢氧化钠,她能看到U形管中的现象是U型管中左边液面下降,右边液面上升.

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3.某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数).他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究.
【大胆猜想】猜想一:水   猜想二:稀硫酸    猜想三:过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理.理由是从标签上可知这瓶无色液体属于混合物,而水是纯净物.
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案:
向盛有少量锌粒的试管中加入适量的该液体,并将燃着的木条放在试管口.
【实验与事实】按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,试管口有爆鸣声.
【结论与解释】(1)以上事实证明猜想三是正确的;
(2)产生气体的反应可用化学方程式表示为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
【反思与评价】为避免出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意标签向着手心.

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(1)以上操作合理的先后顺序为①②⑤③④,或②①⑤③④(数字序号不能重复使用).
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(3)上述试剂中的盐酸不能用硝酸代替,请说明原因.

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20.已知白磷的着火点为40℃,用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件,实验过程如下:
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