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一节一号干电池烂在地里,能使1m2的土壤永久失去利用价值;一粒纽扣电池可使600t水受到污染,相当于一个人一生的饮水量.许多有识之士正在研究废旧电池的有效回收再利用技术.图1为干电池示意图.

【物质归类】将回收的废干旧电池进行分离归类
(1)可以得到的单质有(用化学式表示,下同)
 

氧化物有
 

某化学兴趣小组回收利用废旧干电池并进行相关实验探究.
【实验探究1】回收填料中的二氧化锰和氯化铵
查阅资料:干电池示意图中⑤和⑥为填料,其中氯化铵、氯化锌可溶于水.兴趣小组的同学们设计回收物质的流程如图2所示.
(2)操作1和操作2的名称都是
 
,该操作中玻璃棒的作用是
 

(3)灼烧滤渣l的目的是
 

【实验探究2】探究影响锌与稀硫酸反应快慢的因素
(4)反应过程中,用前10min内收集的氢气体积比较反应的快慢.控制其他条件相同,进行下表四组实验,获得数据如下表.
实验编号试剂前10 min 内产生的氢气体积(mL)
不同纯度的锌不同体积和浓度的稀硫酸
a纯锌30 mL 30%564.3
b含杂质的锌30 mL 30%634.7
c纯锌30 mL 20%449.3
d纯锌40 mL 30%602.8
①比较实验a和实验b,可以得到的结论是
 

②为了研究硫酸浓度对反应快慢的影响,需比较实验
 
和实验
 
(填编号).
③控制其他条件相同,需控制的条件是
 
(例举一种条件即可).
【实验探究3】利用锌皮和稀硫酸制取氢气,并测定锌皮中锌的质量分数
(5)制取氢气的实验操作有:
a.收集气体;b.向锥形瓶里装锌皮;c.连接仪器,检查装置气密性;d.向长颈漏斗中注入稀硫酸;e.装配仪器.
正确的操作顺序为
 

(6)测定锌皮中锌的质量分数:已知该锌皮中含有少量杂质铁,将该锌皮放入如图3所示的盛有稀硫酸的锥形瓶中,多次实验后,取平均值所得数据如表:
反应前充分反应后装置及反应剩余物质质量
装置和足量的稀硫酸质量锌皮质量
342.1g16g357.7g
若不考虑干燥剂吸收空气中的水蒸气,请分析计算:
①根据质量守恒定律求生成氢气的质量为
 
g.
②该合金中锌的质量为
 
g,锌皮中锌的质量分数为
 
%.
考点:混合物的分离方法,影响化学反应速率的因素探究,过滤的原理、方法及其应用,氢气的制取和检验,金属的化学性质,单质和化合物的判别,根据化学反应方程式的计算
专题:物质的分离和提纯,有关化学方程式的计算,科学探究
分析:【物质归类】根据物质的分类知识和单质、氧化物的定义回答.
【实验探究1】
(2)根据操作1分离混合物的状态及过滤可用于难溶性固体和可溶性固体的分离进行分析;
(3)根据碳和氧气反应生成二氧化碳进行解答;
(4)①通过表格比较实验的相同点和不同点得出结论;
②利用控制变量法分析自变量是硫酸的浓度,因变量是反应的快慢进行分析选择对比组;
③从外因寻找需要控制的条件:温度,颗粒大小等.
【实验探究3】
(5)本题考查实验室制取氢气的实验步骤,要注意先连接仪器再检查气密性,先加固体后加液体.
(6)①根据锌和硫酸反应生成氢气而铜不反应,所以反应前后质量减少的质量就是氢气的质量进行解答;
②根据氢气的质量求出该合金中锌的质量以及该合金中锌的质量分数进行解答.
解答:解:【物质归类】单质是由同种元素组成的纯净物,碳、锌、铜等符合定义;氧化物是由两种元素组成的,且其中一种元素为氧元素的化合物,二氧化锰符合定义;
【实验探究1】
(2)根据流程图操作1和2都是不溶性固体和液体的分离,因此是过滤操作,过滤时玻璃棒起到引流的作用;
(3)因为废旧干电池填料的主要难溶性物质为二氧化锰、炭粉,因此溶解过滤后的滤渣含有二氧化锰和碳粉,而回收二氧化锰,因此通过灼烧可以把碳粉变成二氧化碳,因此灼烧滤渣l的目的是除去碳粉;
(4)①实验a和实验b,相同点是同体积同浓度的稀硫酸,不同点是含杂质的锌和纯锌,结果含杂质的锌比纯锌反应速率要快;
②要研究硫酸浓度对反应快慢的影响,需要不同浓度的硫酸,而要控制锌的纯度相同,比较产生氢气的快慢,因此对比组是a和c;
③控制变量法需要考虑的是自变量和因变量,而其它外界条件均保存相同,因此控制其他条件相同,需控制的条件如;温度(或锌粒形状大小).
【实验探究3】(5)根据实验步骤中要先连接装置再检查装置的气密性,然后加药品时先固体后液体,再收集气体,则顺序为cbeda.
(6)①依题意和质量守恒定律可得:氢气的质量=342.1g+16g-357.70g=0.4g
②设该合金中锌的质量为x.
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65               2
x              0.4g
65
2
=
x
0.4g
,解得x=13g.
则该合金中锌的质量分数为
13g
16g
×100%=81.25%.
故答案为:
【物质归类】(1)Cu、C、Zn,MnO2
【实验探究1】(2)过滤,引流.(3)除去炭粉.
【实验探究2】(4)①与同体积同浓度的稀硫酸反应,含杂质的锌比纯锌反应速率要快.②a、c.③温度.
【实验探究3】(5)cbeda.(6)①0.4.②13,81.25.
点评:化学来源于生产、生活,也服务于生产、生活,与生产、生活相关的化学知识是中考热点之一,要引起注意.在实验时要严格按照实验的步骤来完成,否则可能会导致实验的失败,同时注意培养学生具有严谨的科学思维方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

”和“”分别代表A2和B2两种不同单质的分子,它们能反应生成新物质 X,如图是该反应的微观示意图.下列叙述正确的是(  )
A、X由4种元素组成
B、反应过程中共出现了4种分子
C、该反应为置换反应
D、参加反应的A2与B2分子数之比为 3:l

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科目:初中化学 来源: 题型:

硝酸铵的化学式为
 
,并标出氮元素的化合价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小凡留意到家里的一袋生石灰干燥剂的包装袋破损已久,于是猜想这袋干燥剂可能变质了.请你与小凡一起对这袋干燥剂的成分进行探究.
①猜想:这袋干燥剂可能含有:CaO、Ca(OH)2
 
(写化学式).
②设计实验并验证,请将以下内容补充完整:
实验仪器:胶头滴管、试管.
实验药品:蒸馏水、酚酞试液、稀盐酸.
实验内容(所需实验用品从上述仪器、药品中选择):
实验操作步骤 实验现象 实验结论
Ⅰ.取样品放入试管中,加适量的蒸馏水中,振荡、静置,向溶液中滴加酚酞试液. 溶液浑浊,静置后容器底部有沉淀;溶液颜色变成
 
,所以溶液中的溶质是氢氧化钙.
Ⅱ.将Ⅰ中上层液体倾出,向剩余固体中滴加
 
,有气泡产生.
③结论:这袋干燥剂一定含有
 
,可能含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某两种物质在点燃的条件下发生反应的微观示意图.

请回答以下问题:
(1)图中氧原子的原子结构示意图为
 

(2)参加反应的“”和“”分子个数比
 

(3)该反应的基本类型是
 
 反应.
(4)写出该反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳通入水中后的溶液中溶质和溶剂是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某课外兴趣小组实验测量了一定质量的碳酸钙与100g稀盐酸反应的情况,数据如图所示,计算反应后所得溶质的质量分数?(写出计算过程,结果保留到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究.

【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应?
【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等.
②氮气和二氧化碳一样,一般都不能支持燃烧.
③CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
④固体和液体反应制备气体,所得的气体中往往混有一定量的水蒸气.
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.
【进行实验】
实验Ⅰ:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.
(1)实验装置如图1所示.
(2)实验现象及结论:观察到
 
的现象,判断过氧化钠与氮气没有发生反应.
实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置.A装置的试管中发生的变化属于
 
变化.(填“物理”或“化学”)
(2)实验现象及结论:带火星的木条复燃;过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气.
实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
(1)同学们又设计了如图3所示装置.
(2)实验记录
实验操作主要实验现象实验结论及解释

 
检查装置的气密性.
向装置中加入药品.

A装置中观察到产生大量气泡,固体逐渐溶解.C装置中有气泡出现.
C装置作用是
 
打开分液漏斗活塞,向A装置中缓慢加入稀盐酸.
 
 
过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
【实验反思】
(1)根据实验Ⅱ和Ⅲ,某同学猜想过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后,还产生了一种化合物,她的依据是
 

(2)另一同学对实验Ⅲ的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以人为本,关注健康,是人类永恒的主题.下列叙述不正确的是(  )
A、食用水产品、奶类、豆类都可以为人体补充钙元素
B、硒、锌、铁、钠是人体所需的微量元素
C、人体健康时胃液的pH一般在0.9~1.5范围内
D、幼儿缺少碘元素,会导致智力低下,生长迟缓

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同步练习册答案