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为确定木炭还原氧化铜后的固体成份,请你与兴趣小组的同学完成以下探究
【对固体猜想】
猜想Ⅰ:全部是金属铜;            猜想Ⅱ:除铜外,还含有氧化铜;
猜想Ⅲ:除铜外,还含有木炭;      猜想Ⅳ:除铜外,还含有氧化铜、
 

【进行实验】实验流程见下图:

【问题与讨论】
(1)步骤②包括溶解、
 
两步操作,它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、
 

(2)气体C的化学式为
 
,D的化学式为
 
,由此推出固体B中含有
 
(写化学式),步骤④发生反应的化学方程式为
 

(3)结合(2)的结论推断:如果溶液A显蓝色,则溶液A的溶质的化学式为
 
,说明样品中含有
 
,则证明猜想
 
成立;如果溶液A无色,则证明猜想
 
成立.
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,过滤的原理、方法及其应用,金属的化学性质,酸的化学性质,碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:通过前三种猜想进行综合考虑即可;【问题和讨论】(1)根据固体和液体分离来考虑操作步骤;根据溶解于过滤用到的仪器考虑共同使用的玻璃仪器;(2)通过气体通入澄清石灰水中变浑浊考虑气体成分;根据黑色固体与硫酸反应生成蓝色溶液考虑D的化学式;根据固体B灼烧后生成二氧化碳和氧化铜来分析固体B的组成;根据方程式的写法写出方程式;(3)根据蓝色溶液是铜离子溶液,因为通过后面的推断已经知道一定含有碳了,关键是再通过对氧化铜的判断来考虑猜想几正确.
解答:解:【对固体猜想】通过前三个猜想可知其中一定含有铜,关键是看是否含有木炭、氧化铜,所以也有可能木炭和氧化铜都存在;
【问题和讨论】(1)固体粉末最后变成固体与液体分离,所以要先将粉末溶解,进行过滤将不溶于液体的固体与液体分离开;溶解时用到的仪器是烧杯、玻璃棒;过滤时用到铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒;所以共同的玻璃仪器是烧杯和玻璃棒;
(2)气体通入澄清石灰水中变浑浊,说明该气体是二氧化碳;由于黑色固体与硫酸反应生成蓝色溶液,说明黑色固体中含有铜元素,又因为铜与硫酸不反应,所以黑色固体是氧化铜;由于固体B经过灼烧生成二氧化碳和氧化铜,所以固体B中含有木炭和铜;氧化铜与硫酸反应的反应物是氧化铜和硫酸,生成物时硫酸铜和水,用观察法配平;
(3)由于粉末与硫酸反应生成蓝色溶液A,所以A中溶质是硫酸铜,由于铜与硫酸不反应,所以说明粉末中一定含有氧化铜,由于通过后面的推断已经知道其中一定含有木炭了,所以再含有氧化铜时,猜想Ⅳ就正确了;如果A溶液是无色,说明不存在氧化铜,但还存在木炭,所以猜想Ⅲ正确.
故答案为:
氧化铜;木炭;(1)过滤;玻璃棒;(2)CO2;CuO;Cu、C;CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;(3)CuSO4;氧化铜;Ⅳ;Ⅲ.
点评:解答本题的关键是找出突破口,能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,黑色固体与硫酸反应生成蓝色溶液,说明黑色固体中含有氧化铜,再进行进一步分析.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

元素是
 
的一类原子的总称.因此,不同元素之间的区别是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验室里,老师给同学们准备了如图的实验装置.  

(1)小强同学用双氧水和二氧化锰来制氧气,他应写出的化学表达式为
 
,在这个反应中,二氧化锰的作用是
 
,选择的发生装置是
 
(填字母,有关装置选择下同),能用D装置收集氧气的原因是
 
.小华用A装置和E装置来进行氧气的制取,在填充药品之前,他应该先
 
;然后他用药匙在试管里面添加了
 
(填药品名称),并在试管口塞了一团
 
,当收集满氧气后,应该
 
(选填“Ⅰ”或“Ⅱ”)
Ⅰ、将集气瓶用玻璃片盖住,取出正放在桌面上,然后将导管移出水面,再撤离酒精灯
Ⅱ、将集气瓶用玻璃片盖住,取出正放在桌面上,然后直接撤离酒精灯.
(2)甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体.小强用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,他应选择的发生装置
 
,收集装置为
 
,若用F装置收集甲烷,甲烷应从
 
(填“a”或“b”)端进入.
(3)实验室常用
 
 
(填药品名称)反应制取CO2,收集CO2不能用E装置原因是
 
;若用D装置收集,如何知道二氧化碳已经收集满
 
(步骤、现象、结论);若用将CO2通入紫色石蕊将观察到
 
现象,试写出该反应化学表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明通过学习知道Na2CO3、NaHCO3均能与盐酸反应,Na2CO3溶液还会与石灰水反应.
【产生疑问】NaHCO3溶液也能与石灰水反应吗?如果能反应,生成物可能是什么?
【查阅资料】NaHCO3溶液呈碱性,CaCl2溶液呈中性,Ca(HCO32能溶于水,NaHCO3在碱溶液中会反应生成碳酸盐;
【进行实验】

白色沉淀A是
 
(填化学式),由此证明NaHCO3溶液与石灰水也能发生反应.为了进一步了解生成的含钠化合物有什么,继续探究:
【作出猜想】①只有NaOH    ②只有Na2CO3    ③有Na2CO3和NaOH
【实验设计】可供选择的药品:盐酸、食盐水、Ca(OH)2溶液、CaCl2溶液、酚酞试液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、CO2
步骤操作现  象结  论
取少量滤液B于试管中,再滴加足量的
 
溶液
如果观察到
 

如果观察到
 
则猜想①成立.
则猜想②或③成立
为了进一步验证猜想②或③,将步骤①所得液体静置后,取上层清液继续进行下列实验:
步骤操作现  象结  论
取少量清液于试管中,加入足量的盐酸整个实验过程无气泡产生说明滤液B中无未反应完的NaHCO3
取少量清液于试管中,加
 
如果观察到
 

如果无明显现象
则猜想③成立
则猜想②成立
【拓展反思】设计步骤②的实验目的是
 

若猜想①成立,则此时NaHCO3溶液与石灰水反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组选用题下图所示装置.进行CO2制取和性质实验,请你根据所学知识,依图回答下列问题:
(1)仪器①的名称为
 

(2)收集少量CO2气体应选择
 
(填装置序号).
(3)若A与D连接,则D中出现的现象是
 
,原因是
 
(用化学方程式表示).
(4)若A与F连接,则F中低的蜡烛先熄灭,高的蜡烛后熄灭,由此说明了CO2的性质有
 
 

(5)为了更好地进行实验,还可以用
 
(填仪器名称)来代替仪器①.
(6)如果用A来制备氧气,则应选用的药品是(名称或化学式)
 
 

写出该反应的文字表达式
 
,该反应的类型为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的①是氟元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图.
请你回答:
(1)氟元素的相对原子质量为
 

(2)如果A表示带两个单位负电荷的阴离子,则该粒子的符号为
 

(3)B、C、D中属于同种元素的粒子是
 
(填序号);A、B、C、D 中与氟原子化学性质相似的粒子是
 
(填序号)
(4)C、D两种粒子构成的物质的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味.于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ.
【实验操作】a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色.
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟.
【分析讨论】:
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是
 

(2)进行操作b时观察到的现象是B中
 
D中
 

(3)由此可以得到的实验结论是①
 
 

(4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某元素被誉为“智力之花”.人体中如果缺少或含量过多都会导致甲状腺疾病,这种元素是(  )
A、铁B、碘C、锌D、钙

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法不符合低碳环保的是(  )
A、焚烧秸秆
B、推广使用太阳能、风能等
C、尽量以步代车
D、推广使用可降解的“玉米塑料”

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