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12.氯气(Cl2)是黄绿色气体,氯气溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中,部分与水反应Cl2+H2O=HCl+HClO.产物中,次氯酸HClO是一种弱酸.氯气溶于水所得溶液称为氯水.把品红试纸(染有品红颜料的滤纸)放入氯水中,品红试纸褪色.如图是实验室制取氯气的成套装置图,请填空:

(1)仪器X的名称是:分液漏斗.
(2)从反应物的状态和反应条件看,装置甲属于固-液,加热型气体发生装置.
(3)氯气在装置丁中被收集,其收集方法为向上排空气法,装置戊中可得到氯水.
(4)晓红对“氯水使品红试纸褪色”产生兴趣,她所在的学习小组进行了如下探究,请你一起来完成:
【提出问题】氯水中的什么成分使品红试纸褪色?
【猜    想】猜想1:氯水中的水使品红试纸褪色;
猜想2:氯水中的Cl2使品红试纸褪色;
猜想3:氯水中的盐酸使品红试纸褪色;猜想4:氯水中的HClO(填化学式)使品红试纸褪色.
【实验探究】
实   验   操   作实 验 现 象结  论
①把品红试纸放入水中试纸不褪色猜想1不成立
②把品红试纸放入干燥的氯气中试纸不褪色猜想2不成立
③把品红试纸放入盐酸溶液中试纸不褪色猜想3不成立
【结    论】学习小组通过讨论,找到了氯水中使品红试纸褪色的物质.
【反    思】向氯水中滴加几滴紫色石蕊试液,会观察到的现象是溶液先变红后褪色.

分析 (1)熟练掌握常见的化学仪器名称和用途;
(2)根据发生装置的特点分析反应物的状态和反应条件;
(3)根据导气管的位置分析收集方法;
(4)【猜想】根据氯气溶于水后所得到的物质来完成猜想;
【实验探究】根据猜想和表格中所给的实验现象和结论来完成该题的解答;
【反思】根据盐酸对指示剂及次氯酸的漂白作用分析.

解答 解:(1)X是分液漏斗;
(2)装置中烧瓶内是固体物质,分液漏斗内加入液体试剂,用酒精灯加热,故发生装置的特点是固-液,加热型;
(3)因为收集氯气的导气管伸入到集气瓶的底部,把空气通过短管排出,故是向上排空气法收集;
(4)【猜想】氯水是指氯气溶于水,既有物理变化(氯气和水),又有化学变化(生产盐酸和次氯酸),所以结合其它猜想我们可以作出是次氯酸使品红褪色的猜想,次氯酸的化学式为:HClO;
【实验探究】猜想1不成立,说明品红没有褪色;
要证明猜想3不成立,只要把品红试纸伸入到盐酸中,现象是无变化就可以了,故答案为:把品红试纸伸入到盐酸中;
【反思】因为氯水中有HCl和HClO,酸性溶液可使石蕊变红,而HClO具有漂白作用,故向氯水中滴加紫色石蕊试液,观察到的现象是:先变红色后褪色;
故答案为:(1)分液漏斗;
(2)固-液,加热(基本意思正确即可);
(3)向上排空气法;
猜想4:HClO;
【实验探究】试纸不褪色;
实验操作③把品红试纸放入盐酸溶液中(或“取盐酸滴入品红试纸中”等类似描述 );
【反思】现象:溶液先变红后褪色.

点评 本题考查了是在气体制取的已有能力的基础上进行拓展运用来探究氯气的制取和性质的探究,既有气体的制取、性质又有气体与水反应后生成物的检验,综合性比较强.本题根据题目提供的信息,结合实验探究的一般步骤和酸的性质等知识来解决.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.实验室制取气体常常用到下列装置,根据给出的装置回答下列问题:

(1)若该实验选择装置A来制取氧气,请写出该反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2,则应选择装置BC.该套装置有一处不足的地方,请你指出并加以改进:在试管口放一团棉花.
(3)用图F装置可以收集和干燥氧气:若广口瓶充满水来收集氧气,气体应从b(填“a”或“b”)端通入;若气体从a端通入广口瓶,广口瓶内应盛装浓硫酸(填试剂的名称)来干燥氧气.
(4)某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳.选用的装置是AD(填字母).该反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,为了进一步验证产生的气体是二氧化碳,该同学将气体通入图F装置中,则F装置中应加入的试剂为Ca(OH)2(填化学式).若在F装置中加入紫色石蕊试液,观察到的现象是紫色石蕊试液变红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.如图,一个小铃通过细线固定在充满CO2的集气瓶中,向瓶中倒入石灰水,迅速塞紧瓶盖并轻轻振荡.过一会儿,再摇动集气瓶,只看到小铃的振动,却听不到铃声.听不到铃声的原因是瓶内二氧化碳被反应,瓶内几乎为真空.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.100g某硫酸恰好与28g铁屑完全反应.计算:
(1)反应生成的气体的质量是多少?
(2)这种硫酸中溶质的质量分数是多少?(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线.
(1)在t2℃时,向三只烧杯中各装入50g水,分别充分溶解三种物质a、b、c,其中溶解最多的物质是a.
(2)将t2℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度降低到t1℃时,三种溶液的溶质质量分数由大到小的关系是b>a>c(填序号).
(3)从图中我还能得到的信息有c物质的溶解度随温度的升高而减小(写一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.如图所示为实验室常见气体制备,净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各的探究实验.

(1)第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料,在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体,按照要连接仪器,并检验装置的气密性.
①所选仪器的连接顺序为A→C→E→F(填写仪器序号字母).
②仪器A中,发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
③若将二氧化碳气体通入氢氧化钠溶液中,至恰好完全反应,所得溶液显碱性填“酸性”“碱性”“中性”之一).
(2)第二组的同学以过氧化氢溶液为原料(MnO2为催化剂)制备氧气,并对某种塑料的组成元素进行分析探究(资料显示该塑料只含C,H,O三种元素),所选仪器按“A→E1→D→E2→B→碱石灰干燥管”的顺序连接,(B1,B2为浓硫酸洗气瓶),实验前检验装置气密性.使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧,观察现象,收集有关实验数据(假设发生的化学反应都充分反应),试回答下列问题:
①仪器A中所发生反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②上述连接中装置B的作用是.吸收反应生成的二氧化碳
③仪器D的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为Wg,塑料试样充分燃烧后,测得仪器E2质量增加a g,仪器B质量增加b g,则Wg该塑料试样中含氧元素的质量为(W-$\frac{a}{9}$-$\frac{3b}{11}$)g(计算结果可为分数形式).
④若装置中没有连接仪器E1,这样测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将偏大 (填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.厨房内有一瓶无标签的无色溶液,经①闻气味、②尝味道,初步确定其为白醋.白醋中含有的醋酸是一种酸,具有酸的通性.为了进一步了解醋酸的性质,请你与小文同学一起探究:
[提出问题]醋酸能与哪些不同类别的物质反应呢?
[猜想]
①活泼金属;
②碳酸盐;
③碱.(填物质类别不要填具体物质)
[设计实验]请你选用家中能找到的物质验证你的一种猜想.
实验步骤实验现象结论
[应用]黄蜂毒刺呈碱性,若人被黄蜂蜇了,可用白醋涂在皮肤上.其利用了醋酸能与碱性物质反应的性质.
[继续探究]根据生活经验,有关白醋(酸的通性除外)你还想探究什么问题?做鱼时为什么要放白醋?.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.小红、小林和小芳做氢氧化钠溶液与酚酞作用的实验时,发现了-个意外现象:向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液,溶液变成了红色,可是过了一会儿红色就消失了.他们分别对这种意外现象的成因作了如下猜想:
小红:可能是酚酞变质了;
小林:可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故;
小芳:可能与氢氧化钠溶液浓度过大有关.
(1)小芳立即否定了小红的猜想,理由是向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液,溶液变成了红色;
(2)其实小林的猜想也不合理,理由是NaOH溶液与空气中的CO2反应生成的Na2CO3也呈碱性;
(3)请你设计实验验证小芳猜想是否正确.
①实验方法取相同体积、不同浓度的NaOH溶液分别加入试管,再向其中滴入等量的酚酞溶液;
②可能的现象及结论如溶液均变红且不褪色,说明与浓度无关;如有的变红,有的先变红后褪色,说明与浓度有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列气体中,不可以用浓硫酸干燥的气体是(  )
A.SO2B.NH3C.H2D.CO2

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