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10.如图图象能正确反映对应变化关系的是(  )
A.测定空气中氧气的含量
B.加热高锰酸钾制氧气
C.用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
D.电解水

分析 A、根据空气成分分析.空气中氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$;
B、根据加热高锰酸钾制氧气,反应需要 加热,所以不能立刻产生氧气分析;
C、根据二氧化锰在过氧化氢分解的过程中充当的是催化剂,可以结合催化剂的定义来完成解答;
D、根据电解水生成了氢气和氧气的质量比分析.

解答 解:
A、在测定空气中氧气含量的实验中,装置内减少是氧气,约占空气体积的$\frac{1}{5}$,剩余的气体越占$\frac{4}{5}$,故A错误;
B、加热高锰酸钾制氧气,反应需要 加热,所以不能立刻产生氧气,过一会才能产生,当反应结束后氧气就不会产生了,所以随着的变大氧气的体积不会改变了.故B正确;
C、二氧化锰在过氧化氢分解的过程中充当的是催化剂,只能加快过氧化氢溶液的分解速率而生成氧气的质量在反应前后不会改变,故C错误;
D、电解水的实验中生成的氧气是生成氢气质量的8倍.故D错误.
故选B.

点评 本题主要考查了空气中氧气含量的测定,质量守恒定律的探究,水的电解等试验.熟记实验的现象、结论等是解答本题的基础.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.掌握分类的方法对于化学学习非常重要,以下物质的分类错误的是(  )
A.氢气、氯气都是由一种元素组成的,属于单质
B.碳酸氢铵、葡萄糖的组成中都含有碳元素,属于有机物
C.硝酸钾、氨气都是由不同种元素组成的,属于化合物
D.石油、波尔多液都是由不同种物质组成的,属于混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.根据图中提供的信息,请回答下列问题:

(1)由A图可知,硅的相对原子质量为28.09;
(2)B、C、D、E中属于同种元素的是CD;
(3)B、C元素化学性质相似的原因是最外层电子数相同;
(4)C、E两种元素组成化合物的化学式为Na2S.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.在科学拓展性课程学习中,小柯做了如下实验:先在水槽里的支架上放两个小烧杯,一个盛有较多正在萌发的种子,另一个装有适量的NaOH溶液,再往水槽内注入一定量的水,最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯(如图),持续一段时间后,观察到大烧杯内的水面上升,水槽的水面下降,为什么杯外的水会进入杯内呢?请分析实验过程,并结合所学知识作出解释.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.用数字与化学符号表示:
(1)保持二氧化碳化学性质的微粒CO2
(2)钙元素Ca
(3)镁原子的结构示意图
(4)3个镁离子3Mg2+
(5)2个钠原子2Na 
(6)3个氢分子3H2
(7)S表示硫元素;一个硫原子
(8)地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式是Al2O3
(9)2O2-表示2个氧离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.把用水和酒精浸湿的手帕点燃,火焰熄灭后手帕没有烧坏,下列解释合理的是(  )
A.手帕不是可燃物,不能燃烧
B.手帕被水浸湿,导致着火点降低
C.水蒸发时吸热,温度达不到手帕的着火点
D.酒精燃烧消耗了空气,氧气不充足,手帕不会燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.正确的实验操作能保证实验顺利进行.请按要求完成下列问题.
(1)点燃可燃性气体前,一定要先检验气体的纯度.
(2)一氧化碳还原氧化铁时,通入一氧化碳和加热的先后顺序是先通入CO后加热.
(3)配制氯化钠溶液时,用玻璃棒搅拌,其目的是加速氯化钠溶解.
(4)某学生用量筒量取液体,量筒摆放平稳,且学生面对刻度,他先俯视读数为68mL,
倾倒部分液体后,又仰视读数为60mL,则该省实际倒出的液体的体积为C(填序号).
A.等于8mL    B.大于8mL    C.小于8mL
(5)在做铁丝燃烧的实验时,预先在广口瓶内加少量水或沙子的原因是防止铁丝燃烧后生成的熔融的四氧化三铁,炸裂集气瓶.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列物质由离子构成的是(  )
A.氖气B.氯化钠晶体C.水银D.蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.铝在人体内积累可使人慢性中毒,引起老年痴呆症.1989年世界卫生组织正式将铝确定为“食品污染源之一”而加以控制,铝在下列使用场合一般无须控制的是(  )
A.电线、电缆B.牙膏皮C.制造饮具和餐具D.糖果、香烟内包装

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