科目：初中化学 来源： 题型：
我们已经知道氧气能使带火星的小木条复燃，那么能使带火星的小木条复燃的是否一定是纯氧呢？为了弄清楚这个问题，某化学探究小组进行了如下探究，步骤如下：
①取5个大小相同的集气瓶，分别编号为1、2、3、4、5，并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住并倒扣在水中。
②在试管中加入氯酸钾和二氧化锰的混合物，加热，分别用排水法向上述5个瓶子中通入氧气，小心地把5个瓶内的水排完后，用玻璃片盖住瓶口，取出正放好。
③分别将带火星的木条伸入5个瓶中，观察到的现象如下：
| 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 现象 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 |
请你参与探究，回答下列问题：
⑴写出该实验中产生氧气的化学符号表达式 。
⑵从观察到的现象可知，使带火星的小木条复燃所需氧气的最小体积分数介于 号瓶与 号瓶之间。
⑶用排水法收集氧气后，4号瓶中氧气的体积分数约为 （提示：空气中氧气的体积分数约为21%）。
⑷若要得到更准确的体积分数范围，只要调整①步骤中集气瓶内水的体积，并重复上述实验即可，你认为调整后瓶内水占集气瓶容积的体积分数为 %~ %之间。
⑸通过以上实验得出的结论是 。
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我们知道氧气能使带火星的木条复燃,那么带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢?为了弄清这个问题,某化学探究小组进行了探究,步
骤如下：
①取5个大小相同的集气瓶,分别编号1、2、3、4、5，并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水(余下为空气),用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中。
②分别用排水法向述5个瓶子中通入氧气,小心地把5个瓶子的水排完后,用玻璃片盖住瓶口,取出正放好。
③分别将带火星的木条伸入5个瓶中,观察到的现象如下：
| 编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 现象 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 |
请你参与探究,回答下列问题:
(1)从观察的现象可知,使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于_ __号瓶与___ _号瓶之间。
(2)用排水法收集到氧气后，编号4瓶中氧气的体积分数约为__ ___。
(3)使用带火星木条检验氧气集满的方法是否可靠？__ ___（填“是”或“否”）。
(4)若要得到更准确的体积分数范围,只需调整①步骤中集气瓶内水的体积，并重复上述实验步骤即可。采取“半值法”探究能减少实验次数，你认为接下来实验应调整瓶内水占集气瓶容积的体积分数为_______ ___。
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图是元素周期表中提供的碘元
素的
部分信息及碘原子的结构示意图。 碘的相对原子
质量为_______；原子核内质子数为_______；在化
学反应中易______电子（填“得”或“失”）
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列有关水的说法，不正确的是（ ）
A．农业上可改滴灌为漫灌来节约用水
B．肥皂水与硬水混合会产生较多浮渣
C．过滤可以除去水中的不溶性杂质
D．在硫的燃烧实验时集气瓶放少许水用于吸收二氧化硫
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科目：初中化学 来源： 题型：
A为紫黑色固体，B为无色液体，C、D都是黑色粉末．将A、B分别加热时，都有气体F产生，用B和C混合不加热比只有B加热生成F的速率要快，且反应前后C的质量和化学性质都没有改变，当A加热时，还会有C产生，D在F中比在空气中燃烧更旺，发出白色光，生成无色气体E，E能使澄清石灰水变浑浊．
（1）根据以上事实写出各物质的名称．
A、 B、 C、 D、 E、 F、
（2）写出以上反应的化学方程式
加热A物质
B和C混合
D在F中燃烧 ．
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