分析 (1)根据化学反应的原理来书写化学方程式,根据反应物的状态和反应的条件来确定制取装置,根据过滤操作的要求来选择仪器;
(2)根据反应物的状态和反应的条件来确定制取装置;
(3)根据气体的水溶性和密度来分析;
(4)碳酸不稳定,受热易分解.
解答 解:(1)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物时,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下分解为氯化钾和氧气,因为反应物是固态,并且需要加热,故选装置A;过滤操作需要的仪器主要有铁架台、烧杯、玻璃棒和漏斗;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;A;烧杯;漏斗;
(2)氧化钙是固态的,氨水是液态的,该反应在常温下进行,故填:B;
(3)欲使用装置F用排空气法收集二氧化碳,因为二氧化碳的密度比空气大,则应从b端通入;欲使用装置F用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从a端通入.故填:b;a.
(4)碳酸不稳定,受热后分解为水和二氧化碳,故看到由红色恢复紫色,故填:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.
点评 主要考查了常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气和氢气的反应原理和实验装置要掌握,这是两个比较典型的实验,具有代表性.
实验室制取氢气的发生装置应根据反应物的状态和反应发生的条件来确定.固体与液体反应生成气体,反应不需要加热,简称“固液不加热型”.选择实验室制取氢气或CO2的发生装置.
气体的收集装置要根据所收集的气体的密度大小,是否溶于水来判断其收集方式以及收集装置.一般情况下,不溶于水的采用“排水法”,密度比空气大的可用“向上排空气法”,密度比空气小的可用“向下排空气法”来收集气体.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 均一、稳定的液体一定是溶液 | |
B. | 用水可区分硝酸铵和氢氧化钠固体 | |
C. | 用酚酞溶液可区分盐酸和食盐水 | |
D. | 踩扁的乒乓球在热水会鼓起,因为分子的体积变大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 溶液一定是无色透明的 | B. | 面粉与水混合可形成溶液 | ||
C. | 稀溶液液可能是饱和溶液 | D. | 溶液的上层浓度小,下层浓度大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 炒菜时,油锅着火,立即盖上锅盖 | |
B. | 图书室内文字资料起火,立即用泡沫灭火器灭火 | |
C. | 发生一氧化碳中毒,立即转移到通风的地方救治 | |
D. | 如果浓硫酸沾到皮肤上,先用大量水冲洗,再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 银 水银 Ag | B. | 碳酸钠 纯碱 Na2CO3 | ||
C. | 氧化钙 生石灰 CaO | D. | 氢氧化钠 苛性钠 NaOH |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 淡水资源是取之不尽,用之不竭的 | |
B. | 地球上大部分是含盐量很高的海水 | |
C. | 为减少水体污染,农药、化肥要合理使用 | |
D. | 为节约用水,农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
如图,分别将硫在空气和氧气中燃烧. ①硫在空气里燃烧的化学方程式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2; ②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈,说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是氧气的含量. |
如图是小鹏同学设计的对比实验,用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应、小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则,她的理由是变量不唯一. |
①小意同学做了如图所示A试管和B试管的对比实验,发现B中固体可溶,A中几乎不溶,该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是溶剂的种类; ②小明同学补充了如图C所示实验,他想探究的影响因素是溶质的种类. |
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