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2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”,人类的生产和生活都离不开水.
(1)爱护水资源从我做起,下列做法可行的有
 
( 请选填字母序号).
A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头   B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地
C.将生活废水排入河流        D.合理使用化肥和农药
(2)自来水生产过程中先除去水中不溶性杂质,再进行消毒.X是一种常见的自来水消毒剂,工业上制取X的化学方程式为:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,则X的化学式是
 

(3)如图为实验室的过滤装置,请指出其中的一处错误
 
,仪器A在过滤操作中的作用是
 
.某同学用改正后的正确装置进行过滤操作,发现实验得到的滤液仍然浑浊,请你找出可能的原因(写一条)
 
考点:保护水资源和节约用水,过滤的原理、方法及其应用,质量守恒定律及其应用
专题:空气与水
分析:(1)根据爱护水资源从节约用水和防止水污染进行解答;
(2)根据化学变化前后原子种类、个数不变,由反应的化学方程式,推断物质的化学式;
(3)过滤操作的注意事项可以简单地总结为“一贴、二低、三靠”.“一贴”是指滤纸紧贴漏斗内壁,其间不能留有气泡;“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸的上沿;“三靠”是指“一靠”上面的烧杯口靠在玻璃棒上,“二靠”玻璃棒下端靠在三层滤纸处,“三靠”漏斗下端靠在下面烧杯的内壁上.
解答:解:(1)A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头,能节约用水,故正确;
B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地,属于一水多用,能节约用水,故正确;
C.将生活废水排入河流,会污染水资源,故错误;
D.合理使用化肥和农药,可以防止水体污染,故正确.
故选:ABD;
(2)由反应的化学方程式Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,可知反应前的Cl2与2NaClO2共含Cl、Na、O三种原子的原子个数分别为4、2、4,而反应后中只含有2个Na原子与2个Cl原子,根据化学变化前后原子种类、个数不变,可判断2个X分子中应含有2个Cl原子、2个O原子,则物质X的化学式为ClO2
故答案为:ClO2
(3)图2为实验室的过滤装置,其中的一处错误漏斗下端管口没有紧贴烧杯内壁;仪器A在过滤操作中的作用是引流;改正后的正确装置进行过滤操作,发现实验得到的滤液仍然浑浊,可能的原因滤纸破损或液体液面超过滤纸边缘;
故答案为:漏斗下端管口没有紧贴烧杯内壁;引流;滤纸破损或液体液面超过滤纸边缘.
点评:节约用水、水的净化等知识是经常的考查的题目,但难度一般不大.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

有关电解水实验说法正确的是(  )
A、电解水生成氢气和氧气,证明水中含有氢气和氧气
B、电解水生成氢气和氧气,说明水分子中含有氢分子和氧分子
C、电解水实验证明,在化学变化中,分子可以再分
D、电解水生成氢气和氧气,发生了化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

配制溶液是化学实验过程中经常用到的基本操作,如将浓硫酸稀释成稀硫酸,请问:
(1)硫酸溶液中溶质是
 

(2)实验室用98%的浓硫酸配制成1000g溶质质量分数为24.5%的稀硫酸,应取98%的浓硫酸的质量是多少?需要加水多少毫升?

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科目:初中化学 来源: 题型:

为检验硫酸钾晶体是否洗涤干净,可取最后一次洗涤液,先加入c,振荡、静置,再向上层清液中滴加a,观察现象即可判断.
a.AgNO3溶液        b.过量的BaCl2溶液         c.过量的Ba(NO32溶液.
请问晶体中所含的杂质离子是哪些?

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科目:初中化学 来源: 题型:

目前人类广泛使用的化石燃料有
 
 
 
,它们属于
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验探究是化学学习和研究的重要方法,化学实验有定性实验和定量实验两类.定性和定量实验对学习常见物质的组成、性质与制取很有帮助.以下是老师在课堂上已演示过的几个探究实验.
(1)定性实验:

A、B都是研究物质组成的定性实验.
①实验是通过证明生成了来推测水的元素组成的,其中a试管中收集到的气体是
 

②B实验测定蜡烛可能的组成
 
.证明蜡烛中含氢元素的操作及现象是:
 
;证明含碳元素的操作及现象是:
 

(2)定量实验:
①C实验是利用红磷燃烧消耗气体,使瓶内减小,根据倒吸的水量,进而推测出空气中氧气的含量.
此处可燃物燃烧的化学方程式为
 

②多近代化学家经过无数次的定量实验,发现了质量守恒定律.对该定律的微观解释:化学反应前后原子的
 
、数目和质量都保持不变.
③若将4g氢气与24g氧气混合点燃,会产生现象,完全反应后生成的水的质量为
 
 (填序号).
A.36g    B.28g    C.27g    D.20g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

我校化学兴趣小组同学用加热高锰酸钾的方法制氧气,并做铁丝在氧气中燃烧的实验.请完成下列问题.

与氧气制取相关的问题:
(1)实验的主要步骤有:①加热  ②装药品并固定试管  ③检查装置的气密性   ④用排水法收集氧气   ⑤停止加热   ⑥将导管从水槽中取出.你认为正确的操作顺序是
 

(2)若用B装置来收集氧气,氧气应从
 
(填序号)端通入瓶内,若要测定收集氧气的体积,还需要
 
(仪器名称)来接排出的水.
(3)高锰酸钾受热分解的化学方程式是
 

与铁丝燃烧相关的问题:
(1)点燃铁丝前,将铁丝表面用砂纸打磨干净的目的是
 

(2)实验中为了防止集气瓶炸裂,必须
 

(3)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式
 

如果你能完成下列2个问题,你可以得到4分的奖励分,化学满分不超过60分.
小亮对铁丝在氧气里燃烧时出现的红热球状物产生了兴趣,随后他进行了以下探究活动.
【问题1】铁燃烧后剩下来的球状物质中还有没有铁呢?
【收集资料】①铁粉和Fe3O4都黑色固体,都能被磁铁吸引;
②铁粉和Fe3O4都能和稀盐酸反应,铁与稀盐酸反应能生成氢气,而Fe3O4反应不能生成氢气.
【实验探究】将剩下来的球状物质碾碎,
 
,看到
 
,说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁.
【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢?
【查阅资料】
(1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种(FeO极易被氧化为Fe2O3);
(2)Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表:
Fe3O4Fe2O3
分解温度/℃15381400
熔点/℃1535
(3)Fe2O3高温时分解成Fe3O4和一种气体,据推测,这种气体应该是O2,推测的依据是
 

【理论探究】实验测定铁在氧气里燃烧的产物是Fe3O4,结合表中数据,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在
 
℃之间,在此温度范围内 Fe2O3已分解.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你根据已学知识,帮下列六种物质找到家.①铁粉②人体呼出的气体③液氮④四氧化三铁⑤空气中0.94%的稀有气体⑥高锰酸钾(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

计算:
(1)碳酸氢铵(NHHCO)的相对分子质量是
 
,其中氮、氢、碳、氧四种元素的质量比是
 

(2)碳酸氢铵中氮元素的质量分数是多少?39.5克碳酸氢铵中有多少克氮元素.

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