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2005年2月16日生效的《京都议定书》,要求发达国家限制二氧化碳等温室气体的排放量,以控制日趋严重的温室效应.请回答下列问题:
(1)绿色植物通过
 
作用吸收二氧化碳;
(2)科学家采用“组合转化”技术将CO2和H2以一定比例混合,在一定条件下反应,生成一种重要的化工原料X和H2O,其化学方程式是:2CO2+6H2═X+4H2O.则 X的化学式是
 

(3)为了减缓大气中CO2含量的增加,下列建议不可行的是
 
(填序号).
A.开发太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等新能源
B.禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料         
C.大量植树造林,禁止乱砍滥伐.
考点:自然界中的碳循环,二氧化碳对环境的影响,质量守恒定律及其应用
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气;
(2)由质量守恒定律:化学反应前后原子的种类和个数保持不变,可以推断X的化学式;
(3)根据从温室效应产生的根本原因和防治措施方面着手,再结合自己的生活习惯来回答.
解答:解:
(1)绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳;
(2)根据质量守恒定律,反应物中总共有2个碳原子,4个氧原子和12个氢原子,而生成物中只有8个氢原子和4个原子,还少2个碳原子和4个氢原子,因此X的化学式为C2H4
(3)
a、开发太阳能、水能、风能、地热等新能源,这些都是清洁可循环利用的能源,没有二氧化碳排放,故对;
b、减少煤、石油、天然气等矿物燃料的使用,化石燃料的使用是二氧化碳的最大来源,少使用就可以减少二氧化碳的排放,不能禁止,故错;
c、大量植树造林,禁止乱砍滥伐因为植物光合作用能吸收大量的二氧化碳,使空气里二氧化碳含量降低,故对;
答案:
(1)光合;
(2)C2H4
(3)B.
点评:本题难度不大,“温室效应”、低碳生活等是中考的热点,掌握二氧化碳的相关性质以及对环境的影响是解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是用氯酸钾制取氧气的装置图,请写出各仪器的名称
A
 
 B
 
  C
 
D
 
 E
 
F
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在做氧化铜、木炭反应的实验时,往往会发现充分反应后试管中仍有黑色固体.晓明对此进行了探究,并邀请你一起参与.
【提出问题】氧化铜与木炭充分反应结束后,试管中的黑色固体是什么?
【猜想假设】黑色固体可能是①木炭②
 
 

【查阅资料】①铜、木炭不与稀硫酸反应.
②氧化铜能与稀硫酸反应形成蓝色溶液.
【实验验证】晓明设计的实验方案是:取少量该黑色固体在空气中灼烧,观察现象.如果猜想①正确,现象应该是
 

【实验设计】科学探究的方法有多种,请你再设计一种方法来证明晓明的猜想②或③正确.(请简明写出操作、步骤和结论)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有:①pH试纸②酚酞试液③稀盐酸④碳酸钠溶液⑤石蕊试液,均能够用来鉴别稀硫酸、纯水、澄清石灰水的一组试剂是(  )
A、①②③B、③④⑤
C、②③④D、①④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:

水可以使燃烧的固体物质熄灭的原理是(  )
A、降低可燃物的着火点
B、隔绝空气
C、降低温度
D、降低温度和隔绝空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

用高粱、玉米等绿色植物和种子制造酒精,其主要过程是(  )
A、过滤、蒸发
B、蒸馏、发酵
C、发酵、蒸馏
D、加热、溶解

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科目:初中化学 来源: 题型:

将CO、CO2、O2、N2的混合气体依次 通过灼热的铜网、澄清石灰水、灼热氧化铜,充分反应冷却至室温,最后剩余的气体是(  )
A、N2
B、CO2、N2
C、O2、N2
D、CO2、CO

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作,主要不是从安全因素考虑的是(  )
A、熄灭酒精灯不能用嘴吹灭
B、给试管里的液体加热时,不可让试管口对着自己或旁人
C、禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
D、用带火星的小木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满了

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列物质:碳酸钠、氯化钠、碳酸钙、碳酸氢钠、盐酸等,在生产、生活中有广泛的用途.
(1)请按下列要求填空:
①天安门前的汉白玉华表的主要成分是
 
;②焙制糕点所用的发酵粉的主要成分是
 
;③可用于洗涤油污的是
 
;④常用作调味品的是
 

(2)写出符合下列要求的化学方程式:
①分解反应:
 

②复分解反应:
 

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