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化学兴趣小组为了探究化学实验室中的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液可能是什么物质,大胆设想并设计实验进行验证.
发现问题:当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡.
提出假设:黑色粉末可能是
 
(填序号),无色溶液是过氧化氢溶液.
a.二氧化锰        b.铜        c.氢氧化钠
设计实验:①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液;②检验试管中产生的气体,写出操作方法:
 

实验现象:
 

实验结论:
①该反应的文字表达式是
 

②此气体是
 
,原假设成立.
考点:缺失标签的药品成分的探究,实验室制取氧气的反应原理,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:根据题意,假设无色溶液是过氧化氢溶液,结合过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气,氧气能支持燃烧,进行分析解答.
解答:解:当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡,假设无色溶液是过氧化氢溶液,过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下生成氧气,则黑色粉末可能是二氧化锰.
向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液,产生大量的气泡,用带火星的木条伸进试管,若木条复燃,说明产生的气体是氧气.
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气.
故答案为:a;用带火星的木条伸进试管,观察木条是否复燃;带火星的木条复燃;①过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;②氧气.
点评:本题难度不大,掌握过氧化氢的化学性质、氧气的检验方法并能灵活运用是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室提供:①天平 ②量筒 ③烧杯 ④药匙 ⑤玻璃棒等仪器
(1)小茜同学用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液需固体氯化钠
 
g,水
 
mL.
(2)用天平称量时,若指针偏右,应进行的操作是
 

(3)下列操作会导致溶液中溶质的质量分数<10%的是
 
(填字母)
a、称量时砝码和氯化钠的位置颠倒      b、往烧杯中倒入氯化钠有少量氯化钠洒落
c、往烧杯中倒入水有少量水洒落           d、用量筒取蒸馏水时,仰视凹液面最低处读
(4)小茜将配制好的溶液装入试剂瓶中,请你帮助他写好标签
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于酸的说法正确的是(  )
A、酸是在水中能电离出氢离子的化合物
B、酸具有通性的原因是酸在水溶液中都能电离出氢离子
C、酸能让紫色石蕊变成红色
D、有酸味的物质就是酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

人体呼出气体比吸入的空气
 

A、二氧化碳的含量较多        B、氧气的含量较多
C、水蒸汽的含量较多          D、
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

规范的实验操作是实验成功的重要前提,请回答:
(1)将试管套入试管夹时,应从试管
 
套入(选填“底”、“口”).
(2)给固体物质加热,装配铁架台上的试管口要稍
 
,防止水倒流炸裂试管.
(3)固体药品通常保存在
 
里,取用块状固体药品一般用
 
夹取.

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科目:初中化学 来源: 题型:

随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题.
(1)煤
 
 和
 
常称为化石燃料
(2)化石燃料燃烧都会产生CO2,它是空气中含量最多的温室气体.为减少它的排放,科学家致力于研究将过多的CO2和H2在催化剂的表面加热,转化为水和甲烷,方程式为
 

(3)下列措施中有利于降低大气中CO2含量的是
 

A.大量使用化石燃料
B.植树造林,增大植被面积
C.将CO2变废为宝,循环利用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

“洁厕灵”与“漂白精”不能混用,二者若混合易产生一种有毒气体,反应的化学方程式为:NaClO+2HCl=NaCl+x↑+H2O,则X的化学式为(  )
A、Cl2
B、O3
C、O2
D、H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于氧气性质的说法中,不正确的是(  )
A、液态氧是一种淡蓝色液体
B、氧气难溶于水
C、氧气性质活泼,能燃烧
D、氧气的密度略大于空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表中是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度,根据此表回答:
温度(℃)2030405060
溶解度(g)氯化钠36.036.336.637.037.3
硝酸钾31.645.863.985.5110
(1)50℃时,氯化钠的溶解度为
 
g;
(2)在60℃时,100g水中加入150g硝酸钾,充分搅拌后所得的溶液中溶质的质量分数为
 
(精确到0.1%);
(3)欲从海水中获得氯化钠晶体,应采取
 
方法;
(4)由表中数据分析可知,氯化钠和硝酸钾在某一温度时具有相同的溶解度,则该温度的取值范围是
 
℃(填“20-30”、“30-40”、“50-60”).

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