【题目】对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )
实 |
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解释 | 集气瓶中的水:吸收放出的热量 | 集气瓶中的水:水将集气瓶内的空气排干净,便于观察氧气何时收集满 | 量筒中的水:通过水体积的变化得出氧气体积 | 集气瓶中的水:冷却溅落熔化物,防止集气瓶炸裂 |
A | B | C | D |
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】A
【解析】解:A、硫和氧气反应生成的二氧化硫是由刺激性气味的气体,会污染空气,集气瓶中的水吸收二氧化硫,防止污染空气,故A错误;
B、排水法收集氧气时,水先将集气瓶内的空气排净,便于观察O2何时收集满,故B正确;
C、测定空气中氧气的含量实验,量筒中的水的主要作用是通过水的体积变化得到氧气的体积,故C正确;
D、做铁丝燃烧实验时集气瓶中的水能起到冷却溅落熔融物,防止集气瓶炸裂的作用,故D正确.
故选:A.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用水的性质和应用的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握水的性质:通电分解;水可遇某些氧化物反应生成碱(可溶性碱);水可遇某些氧化物反应生成酸.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2012年4月15日,中央电视台曝光一些药企用工业明胶制作胶囊,引发了人们对铬元素的关注,在元素周期表中铬元素部分信息如图所示,下列说法中错误的是( )
A.铬元素核内有24个质子
B.铬元素是金属元素
C.铬元素的元素符号为Cr
D.一个铬原子的质量为52.00g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碘元素在元素周期表中的位置如图所示.放射性碘﹣l31(“131”是该碘原子中的质子数和中予数之和)是核反应的产物.它在衰变时产生核辐射.人服用碘片(KI)后.因吸收碘使甲状腺内的碘饱和.从而阻止放射性碘的摄入.
(1)碘元素的原子序数为;
(2)碘﹣l31原予与碘元素的其它原予具有相同数目的质子数,则碘﹣131原子中的中子数为;
(3)碘片中的有效成分是元素.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】配制50g溶质的质量分数为4%的氢氧化钠溶液,需要氢氧化钠和水各多少克?若要完全中和这些溶液.需要溶质的质量分数为3.65%的稀盐酸多少克?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请认真回忆物质与其构成粒子之间的关系,回答下列问题:
(1)金属铁是由构成的,氯化钠是由构成的,二氧化碳是由构成的.(填“原子”、“分子”或“离子”)
(2)原子得到或失去电子后形成离子.某粒子的结构示意图为:
①a=时,该粒子是原子,该原子的原子符号为 .
②当a=8时,该粒子是(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”).
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【题目】学习化学离不开实验和科学探究.
(1)【实验活动一】甲、乙两位同学用右图所示的装置定量测定空气中氧气的体积分数.
已知广口瓶中空气体积为250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占体积)
Ⅰ.他们实验过程如下:
a.
b.用弹簧夹夹住橡胶管后,将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后伸入集气瓶中,并将导管伸入装有l00mL水的量筒中.
c.过一段时间后,打开弹簧夹,等到水不再进入广口瓶时,从量筒中取出导管,记录量筒中剩余水的体积.
d.甲同学记录量筒中水的体积为55mL,乙同学记录量筒中水的体积为44mL.
Ⅱ.仔细阅读以上实验过程回答下列问题:
a.将上述实验过程的第一步补充完整:
b.红磷在瓶内燃烧现象是 , 发生反应的文字表达式为
c.甲同学测得空气中氧气的体积分数为,乙同学测出的氧气的含量偏(填大或小)
d.导致甲同学实验结果的原因可能是
①红磷的量不足②实验过程中,没夹紧弹簧夹③装置未完全冷却就打开弹簧夹④点燃红磷后,燃烧匙伸入集气瓶中太慢
【实验与交流】在老师的指导下,甲乙两位同学又重复几次该实验,测出了比较准确的数据.甲同学提出在不改变其他条件的情况下,能否用木炭代替红磷做这个实验呢?乙同学认为不行,原因是 .
【拓展延伸】甲乙两位同学查阅资料知道红色的铜丝也能跟空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜固体.根据此反应原理,他们猜想能否用铜丝准确测定空气中氧气的含量呢?于是进行了实验活动二,装置如图2.
(2)【实验活动二】在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,然后给装有铜丝的玻璃管加热.同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的黑色固体较长时间内无进一步变化时停止.停止加热,冷至室温,读出残留的注射器里气体的体积,算出空气中氧气的体积分数约为21%.
Ⅱ.仔细阅读以上实验过程回答下列问题:
a.在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是 . 写出该反应的文字表达式 .
b.从保护环境角度考虑,与用红磷燃烧的方法相比,用加热铜丝测空气中氧气含量的主要优点是 .
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