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    （2010?荆门）字母A、B、C、D、E、F、G、H、K、J所代表的都是初中化学学过的物质．其中A、B、G都是黑色固体，D是草木灰的主要成分，E具有与B相似的化学性质，H为蓝色溶液，J是铁锈的主要成分，K是人体胃液中含有的能够帮助消化的一种酸．它们之间有如图所示的转化关系（部分生成物已省去）：

    请回答：
    （1）写出下列物质的化学式：D
    K2CO3
    K2CO3
    ，G
    CuO
    CuO
    ．
    （2）写出B→A反应的化学方程式
    2Fe2O3+3C
     高温 
    .
     
    4Fe+3CO2↑
    2Fe2O3+3C
     高温 
    .
     
    4Fe+3CO2↑
    ．
    分析：依据题干中的信息D为草木灰的主要成分，所以D为碳酸钾，H为蓝色溶液，H为铜盐的溶液，J是铁锈的主要成分，J是氧化铁，K是人体胃液中含有的能够帮助消化的一种酸故为盐酸，以此为突破口分析推断即可
    解答：解：已知A、B、G都是黑色固体，D是草木灰的主要成分，D是K2CO3；结合B燃烧生成C，C和碱溶液反应生成碳酸钾，故C为二氧化碳，B为碳单质，H为蓝色溶液，H可能是硫酸铜，J是铁锈的主要成分，故为Fe2O3，氧化铁和碳反应生成铁，K是人体胃液中含有的能够帮助消化的一种酸，K为盐酸；铁和盐酸反应生成氢气，氢气和碳的化学性质相似，G是黑色固体，能和碳、氢气反应，G为氧化铜，F为铜．
    故答案为：（1）K2CO3；CuO．
    （2）2Fe2O3+3C
     高温 
    .
     
    4Fe+3CO2↑．
    点评：此题为框图式物质推断题，完成此类题目，要分析题目所给的条件，抓住解题突破口，直接得出结论，然后用顺向或逆向或两边向中间推断，逐一导出其他结论．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?杨浦区一模）过氧化氢溶液常用于实验室制取氧气．可供选择的仪器或装置如下图所示．

    （1）要收集干燥的氧气，整套装置的连接顺序为（由气体发生装置开始）
    ACE
    ACE
    （选填字母A～E）；
    （2）加入药品通常采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量MnO2的反应容器中”，优点是
    氧气能够均匀连续的放出
    氧气能够均匀连续的放出
    ；
    （3）MnO2可以连续反应使用，理由是
    催化剂的质量和化学性质在反应前后都没有改变
    催化剂的质量和化学性质在反应前后都没有改变
    ；
    （4）根据化学方程式计算获得的氧气理论值总是比实际实验操作收集到气体的数值大（若装置不漏气且实验操作正确），原因是
    当气泡均匀连续的放出时，再收集氧气，氧气跑掉了一部分
    当气泡均匀连续的放出时，再收集氧气，氧气跑掉了一部分
    ．
    （5）生产火箭燃料的工业废水中含有少量偏二甲肼X，可用双氧水处理排污，反应的化学方程式为X+8H2O2→2CO2↑+N2↑+12H2O，则X的化学式为
    C2H8N2
    C2H8N2
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?铜仁地区）实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，可供选择的仪器或装置如下图所示．

    （1）写出标号所示仪器的名称：1
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ；2
    锥形瓶
    锥形瓶
    ．
    （2）要收集干燥的氧气，该套装置的连接顺序为（由气体发生装置开始）
    ACE或BCE
    ACE或BCE
    （选填字母A～E）；
    （3）MnO2在反应中起
    催化
    催化
    作用；实验完成后回收MnO2的操作为：先进行
    过滤
    过滤
    ，再洗涤干燥．
    （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气比用氯酸钾制取氧气所具有的优点是（答一点）：
    装置简单不需加热，节省燃料，操作方便，节约能源且产物只有水，对环境无污染，
    装置简单不需加热，节省燃料，操作方便，节约能源且产物只有水，对环境无污染，
    ．写出实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式：
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?荆门）下列变化发生化学变化的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?荆门）在实验室制取二氧化碳的研究中，教师提供了如图所示的实验仪器，让同学们从中选择合适的仪器设计制取二氧化碳的装置，并比较分析各自设计的装置的优缺点．请你参与他们的活动探究并完成下列填空：


    【设计装置】小霞、小红、小华、小明四位同学利用如图所示的仪器各自设计出一种实验室制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：
    小霞：②⑤⑦⑨小华：②⑤   小红：①⑤⑥⑨小明：④⑤⑧⑩
    【交流评价】同学们经过讨论一致认为小霞同学设计的装置不能达到实验目的，小华同学设计的装置不合理，小红、小明两位同学设计的装置可行．
    （1）小霞同学要想顺利完成实验，只需将所选仪器中的
    ⑦
    ⑦
    （填序号）换成⑥即可．
    （2）请你分析小华同学设计的实验装置不合理的原因
    二氧化碳能够溶于水，不能用排水法来进行收集
    二氧化碳能够溶于水，不能用排水法来进行收集
    ．
    （3）小明同学设计的装置一致被评为“最佳创意奖”，它的优点之一是
    注射器来加入酸液，可以控制产生气体的速率
    注射器来加入酸液，可以控制产生气体的速率
    ．此装置还能用于实验室制取另一种常见气体，请用化学方程式表示制取这种气体的反应原理
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
    ．
    【拓展应用】利用小红同学设计的实验装置，选择不同的药品分组进行对比实验．并将实验现象记录于下表：
    组别 药品 实验现象
    A 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中
    B 石灰石粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快
    C 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止
    D 碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快
    （1）根据以上实验现象，从制取和收集气体的角度分析，一般选择
    A
    A
    组药品（填组别序号）制取二氧化碳较为合适国．
    （2）气体验满：检验集气瓶内是否收集满二氧化碳气体的方法是
    将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则说明二氧化碳收集满了
    将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则说明二氧化碳收集满了
    ．
    （3）气体检验：将生成的气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，确定该气体是二氧化碳．请回答：这种检验方法是否正确？若正确请说明理由，若不正确请写出正确的检验方法
    将生成的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊则说明该气体是二氧化碳
    将生成的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊则说明该气体是二氧化碳
    ．

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