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    【题目】原水（未经过处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质．在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸（HClO）杀死细菌．氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸．某水厂生产自来水的步骤如下：

    （1）可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为 （填编号）．

    （2）能消毒、杀菌的步骤为 ．

    【答案】①A、B、C；②D．

    【解析】本题要根据题中提供的已知条件解答．在水中撒明矾，能使水中的悬浮物、泥沙形成沉淀，通过沙滤，使水变澄清．在已澄清的水中加氯气，氯气跟水反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸能杀死水中细菌，使水成为能饮用的水．①可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为加明矾沉沉淀、过滤；②能消毒杀菌的步骤为加氯水消毒；

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    【题目】能保持氧气化学性质的粒子是

    A．O B．2O C．O2 D．O2-

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    【题目】下列实验现象描述与事实不符合的是（ ）

    A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体

    B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量

    C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰

    D．将铁钉放在硫酸铜溶液中，铁钉上有红色固体附着，蓝色溶液逐渐变为浅绿色

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    【题目】人类发明并使用氟利昂（主要用作制冷剂）若干年后，科学家发现氟利昂进入大气层后，在紫外线照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破坏臭氧层的循环示意图如下：

    （1）请写出臭氧的化学式 ．

    （2）上述三步反应中属于分解反应的是 （填序号）．

    （3）经过上述①②③的反应过程后，作为反应物的氯原子的个数是否发生变化？ ．（填“是”或“否”）

    （4）诺贝尔奖获得者莫里纳博士研究表明：“少量氟利昂就能对臭氧层产生巨大的影响．”请你根据循环示意图简要说明他的观点 ．

    （5）在科学家的建议下，国际社会签署了限制使用和消费氟利昂的协议，使得大气中氟利昂的含量得到了控制．请你根据本题提供的信息，就怎样有效保护环境谈一点建议或认识： ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】托盘天平是科学实验中常用的仪器。用托盘天平称量15 g粗盐，天平调零后，在称量过程中， 发现指针向左偏移，此时的操作应是

    A、增加砝码 B、添加粗盐 C、减少粗盐 D、调节平衡螺母

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图回答问题

    （1）写出装置图中的仪器名称① ，② ；

    （2）实验室用高锰酸钾加热制取氧气，应选用的发生装置是 ，收集装置是 或 ，请写出该反应的化学方程式 ．

    （3）某兴趣小组的同学利用上述装置制取O2时，发现水槽中的水变红了，其原因是

    （4）NO2是一种红棕色的有毒气体，密度比空气大，溶于水，能和NaOH发生反应生成盐和水，实验室用铜和浓硝酸反应制取，制取NO2的发生装置是 ，用F装置收集NO2，气体从 （填a或b）端进入，为防止污染环境，装置F要与装置 连接．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国古代诗人王安石在《梅花》中写道：“墙角数枝梅，凌寒独自开．遥知不是雪，为有暗香来．”能说明诗人在诗中表达情景的科学道理是（ ）

    A．分子很小 B．分子可分 C．分子间有间隔 D．分子在不断运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请用化学用语表示：

    （1）2个铜原子： ；

    （2）硫元素： ；

    （3）2个氮分子： ；

    （4）镁离子： ；

    （5）碳酸根离子： ；

    （6）地壳中含量最多的金属元素与氧元素所形成化合物的化学式为： 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以如图（1）和图（2）是两个设计证明分子运动的实验．在图（2）的锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水，锥形瓶口用一张滤纸盖住，滤纸刚刚用酚酞溶液浸过．

    （1）图（2）中观察到的现象是 ．

    （2）图（1）中观察到的现象是 ，可以得到的结论是 ．

    （3）在图（1）中的大烧杯外放一杯酚酞溶液的目的是 ．

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