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    物质王国的“小朋友”在做游戏，五位“小朋友”手拉手围成一圈(如下图所示)，要求相邻的“小朋友”之间必须能互相“配合”(即必须能发生化学反应)，他们才能将游戏进行下去。场外还有四位替补“队员”。下列有关说法正确的是(    )。

    A．圈内相邻的“小朋友”之间均未能发生置换反应

    B．五位“小朋友”中的任意两位均不能互相调换位置

    C．若“Na2CO3”小朋友玩累了，可换上场外的“K2CO3”

    D．若“Ba(OH)2”小朋友玩累了，可换上场外的“KOH”


    AC


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示．

     

    （1）若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用A装置，其中的玻璃仪器

    有　　　　　　（填一种）．反应的文字表达式是　　　　　　；二氧化锰是反应的　　　　　　．

    （2）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择　　　　　　装置

    和　　　　　　装置（填字母）；除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品

    是　　　　　　（填化学式或名称均可），其作用是　　　　　　．

    （3）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中

    的　　　　　　（填装置序号），理由是　　　　　　．

    （4）完成实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式　　　　　　．

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    氧气、干冰、熟石灰和纯碱四种物质分别与下列图中的人类活动有关，请将它们的化学式填在图下相应的括号内。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小洁发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末，做出的蛋糕、馒头疏松多孔。她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。通过对市场上相关产品进行调查，她发现了如下图所示的三种商品，认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种。

    商

    品

    成

    分

    碳酸钠

    碳酸氢钠

    碳酸氢钠、

    有机酸

    用

    法

    面粉加水揉和成面团，发酵后产生酸味，加入适量纯碱，反复揉和，加热即可制成松软的馒头

    面粉无需发酵，直接加入适量小苏打，加水调和，放入烤箱加热即可制成疏松多孔的糕饼

    面粉与发酵粉按比例拌匀，放入适量温水揉和，放置一段时间，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各种食品

    (1)纯碱的化学式是________，这三种商品在使用过程中都能产生一种气体，使做成的食品疏松多孔，这种气体是________。

    (2)小洁通过阅读纯碱和小苏打的用法，推测出小苏打不同于纯碱的化学性质是________________________________________________________________________。

    (3)根据获得的信息，小洁设计实验方案，在实验室探究这种白色粉末的成分。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水

    固体溶解，无其他明显现象

    __________

    ②__________

    有无色气泡产生

    白色粉末一定是纯碱

     实验反思：老师提示小洁第②步实验得出的结论有不足之处，请你帮助小洁改进实验方案，确认白色粉末的成分，并完成实验报告。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    氧气、干冰、熟石灰和纯碱四种物质分别与下列图中的人类活动有关，请将它们的化学式填在图下相应的括号内。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某同学在自家厨房中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：

    对此粉末的成分判断正确的是(    )。

    A．该粉末一定是碳酸钠                     B．该粉末一定是碳酸氢钠

    C．该粉末一定是氯化钠                     D．该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小洁发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末，做出的蛋糕、馒头疏松多孔。她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。通过对市场上相关产品进行调查，她发现了如下图所示的三种商品，认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种。

    商

    品

    成

    分

    碳酸钠

    碳酸氢钠

    碳酸氢钠、

    有机酸

    用

    法

    面粉加水揉和成面团，发酵后产生酸味，加入适量纯碱，反复揉和，加热即可制成松软的馒头

    面粉无需发酵，直接加入适量小苏打，加水调和，放入烤箱加热即可制成疏松多孔的糕饼

    面粉与发酵粉按比例拌匀，放入适量温水揉和，放置一段时间，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各种食品

    (1)纯碱的化学式是________，这三种商品在使用过程中都能产生一种气体，使做成的食品疏松多孔，这种气体是________。

    (2)小洁通过阅读纯碱和小苏打的用法，推测出小苏打不同于纯碱的化学性质是________________________________________________________________________。

    (3)根据获得的信息，小洁设计实验方案，在实验室探究这种白色粉末的成分。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸馏水

    固体溶解，无其他明显现象

    __________

    ②__________

    有无色气泡产生

    白色粉末一定是纯碱

     实验反思：老师提示小洁第②步实验得出的结论有不足之处，请你帮助小洁改进实验方案，确认白色粉末的成分，并完成实验报告。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列混合物可用溶解、过滤、蒸发的操作步骤和方法加以分离的是(    )。

    A．氯化钾和硝酸钾                                 B．铁粉和铜粉

    C．氯化钠和碳酸钙                                 D．硝酸钠和硝酸钾

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    已知在反应3A+2B=2C+D中，反应物A、B的质量比为3︰4。当反应生成C和D的质量共140g时，消耗B的质量为____g。

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