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用于充入灯泡以使灯泡经久耐用,并能使灯泡在通电时发出特殊颜色光的物质是
 
考点:空气的成分及各成分的体积分数
专题:空气与水
分析:从稀有气体的用途和性质去分析.
解答:解:由于稀有气体通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源,如航标灯、强照明灯、闪光灯、虹霓灯等,又由于稀有气体的化学性质不活泼,不和灯泡中的物质发生反应,使灯泡经久耐用;故答案为:稀有气体.
点评:本题难度不大,掌握空气的成分及各自的用途是正确解答此题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用如图所示的装置在实验室加热高锰酸钾制取氧气,回答问题:
(1)指出图中较明显的错误:
 

 

 

(2)加热时,应首先
 
,然后固定用酒精灯的
 
焰加热.
(3)图中收集气体的方法叫
 
法,这是利用氧气
 
的性质;此外,还可根据氧气密度比空气略大的性质,采用
 
法收集,收集好的氧气要
 
放在实验台上.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某气体由H2、CO中的一种或两种组成,某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究.
【提出问题】该气体由什么物质组成?
【提出假设】猜想Ⅰ:只有氢气;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:
 

【提供信息】由H2、CO中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧.
【设计实验】将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过装置A、B,根据装置A、B中物质质量的变化情况来推测该气体的组成.(浓硫酸具有吸水性,NaOH能与二氧化碳反应从而吸收二氧化碳)
【现象与结论】
现象结论
①.装置A质量增加,装置B质量无变化猜想
 
成立
②.装置A质量
 
,装置B质量增加
猜想Ⅱ成立
③.装置A质量增加,装置B质量
 
猜想Ⅲ成立
【分析讨论】
(1)装置A质量增加,说明气体燃烧的产物中有
 
生成,推知该气体成分中一定含有
 
元素;装置B质量增加,说明该气体燃烧的产物中有
 
 生成,推知该气体成分中一定含有
 
元素.
(2)若用石灰水代替浓NaOH溶液,B中能观察到的现象是
 
,反应的化学方程式为:
 

【反思】若某纯净物完全燃烧,将其产物依次通过该套实验装置A、装置B,发现装置A、B的质量都增加了,则该纯净物可能是
 
(任写一种物质的化学式或名称).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某气体(可能含有一种或几种气体)点燃后,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,内壁有水珠生成,烧杯倒转过来,迅速倒入石灰水,发现石灰水变浑浊.则该气体可能为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

鸡蛋腐败会放出一种无色、有臭鸡蛋气味的气体(H2S).硫化氢气体是一种大气污染物,它在空气中点燃能完全燃烧生成二氧化硫和水,把硫化氢气体通人浓硫酸中,发生的反应为:H2S+H2SO4(浓)═SO2+X↓+2H2O
(1)硫化氢与浓硫酸反应时,生成物中X的化学式是
 

(2)若排放的尾气中含有硫化氢,用浓硫酸来吸收是否可以?说明原因.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在空气中点燃铁丝时,铁丝
 
燃烧,但在氧气中点燃时铁丝能剧烈燃烧,
 
,放出热量,并生成
 
色固体.硫在空气中燃烧能发出
 
火焰,但在氧气中燃烧时,就能发出
 
火焰.上述过程中都有
 
生成,因此,这两种变化都属于
 
变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验室欲配制一定溶质质量分数的KNO3溶液,现实验室只有含少量NaCl的KNO3固体药品.
(1)查阅KNO3 和NaCl的溶解度曲线,如图.从图中可以得到的一条信息是
 
(合理即可)50℃时,讲85.5g固体药品溶于100g水中,得到的KNO3
 
(填饱和或不饱和)溶液.将KNO3提纯的方法是
 

(2)小明用提纯后的KNO3固体配制1000g溶质质量分数为5%的KNO3溶液,经检测,小明所配溶液中KNO3溶质的质量分数偏小,其原因可能是
 
(填序号)
①KNO3 固体仍然不纯          ②溶解前,烧杯中有少量的水
③量取水时,俯视读数          ④装瓶时,有少量溶液洒出.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请按要求用化学符号填空:
空气成分中体积分数约为78%的气体单质是
 
;人体中含量最多的非金属元素与地壳中含量最多的金属元素形成化合物的化学式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有A、B、C三种元素.A元素的单质是一种淡黄色的粉末,B元素的单质具有助燃性,A元素的单质在B元素的单质中燃烧发出蓝紫色火焰,
(1)A元素单质的名称为
 

(2)B元素的原子得到两个电子后的粒子符号为
 

(3)A元素的单质在B元素的单质中燃烧文字表达是
 

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