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实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.
(1)写出编号所指仪器的名称:①
 
;②
 

(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上:①
 
 

上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和
 
(填字母)进行组装.小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是
 
(填化学式),在两个反应中它起
 
作用.请你写出小红制取氧气的化学反应方程式:
 

(4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是
 
(填化学式),写出实验室制取该气体的化学方程式
 

(5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点
 

(6)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体; 工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是
 
;收集装置是
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:长颈漏斗方便加液体药品,集气瓶是收集气体的仪器;以上装置图中共有两处明显的错误是:A中的试管口向上倾斜了,应该略向下倾斜;E中导管进入集气瓶太短了,应该伸到集气瓶的底部;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.装置B、C都可以用来制取二氧化碳气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点:可以控制反应的发生和停止;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔,因此不需要加热;乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体,因此能用排水法和向下排空气法收集.
解答:解:(1)长颈漏斗方便加液体药品,集气瓶是收集气体的仪器,故答案为:长颈漏斗;集气瓶;
(2)以上装置图中共有两处明显的错误是:A中的试管口向上倾斜了,应该略向下倾斜;E中导管进入集气瓶太短了,应该伸到集气瓶的底部;故答案为:A中的试管口向上倾斜了,应该略向下倾斜;E中导管进入集气瓶太短了,应该伸到集气瓶的底部;
(3)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热,其中二氧化锰起催化作用;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;故答案为:E或F;MnO2;催化;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;故答案为:CO2;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(5)装置B、C都可以用来制取二氧化碳气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点:可以控制反应的发生和停止;故答案为:可以控制反应的发生和停止;
(6)实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔,因此不需要加热;乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体,因此能用排水法和向下排空气法收集;故答案为:B或C;D或F;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写、注意事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

金属在生产、生活中应用广泛.
(1)“沙里淘金”说明黄金在自然界中以
 
(选填“单质”或“化合物”)形式存在.
(2)金属制品的锈蚀,会造成金属资源的损失,我们可以用在铁制品表面
 
(说一种具体的方法)的方法防止铁制品生锈.还可以用稀酸来除锈.现将生锈的铁片放入足量的稀硫酸中,溶液中可能发生的反应有
 
个.
(3)在CuSO4和Al2(SO43的混合溶液中,加入一定量的铁粉充分反应,过滤后得到滤液和固体剩余物.向该剩余物中加入足量的稀盐酸,有气泡产生.则滤液中一定含有的是溶质是
 
(写化学式).
(4)生活中我们可以用铜制成导线,主要是因为铜具有良好的
 
性.

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科目:初中化学 来源: 题型:

蛋氨酸(化学式为C5H11O2NS)是构成人体必须的氨基酸之一,如果缺乏,就会使人体内合成蛋白质受阻,造成机体损害.请回答:
(1)蛋氨酸中含有
 
种元素;
(2)149g蛋氨酸中氮元素的质量为
 
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类在利用化学方法改造物质的过程中,总是用一系列的科学观念作为指导,以铁的冶炼为例,请把左列中解决生产问题的措施与右列中对应的科学观念用连线连接起来:
措施                                     科学观念
在自然界中寻找含铁
元素的矿物作为生产原料
加强环境保护,发展循环经济的绿色化学观念
对废水、废气、废渣
加以净化处理或开发利用
元素守恒的观念
制定安全保障措施,对员
工进行安全生产教育
科学技术是第一生产
力的观念
革新技术,以提高生产效
益,降低生产成本
把人的生命安全放在◇
一位的人本主义观念
142010年6月5日,世界环境日中国主题为“低碳减排,绿色生活”,旨在传递低碳生活理念,提高公众环保意识.该主题倡导减少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化.
(1)下列做法中不符合“低碳绿色生活”理念的是(填序号)
 

①节约用水、用电 ②废物分类回收、利用 ③坚持每天测量空气中二氧化碳的含量
④减少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其两面性,二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用.例如:
①日常生活中做灭火剂,这是利用了二氧化碳密度比空气大和
 
 的性质.
②工业上用二氧化碳为原料制备纯碱.请写出检验纯碱中CO32一的方法:
 

(3)大气中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧气,请写出实验室中制取氧气的化学反应方程式
 

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实验室要配制50g溶质质量分数是10%的氯化钠溶液,有如下步骤:
(1)计算:需要氯化钠的质量是
 
,水为
 
mL(常温下水的密度取1g/mL);
(2)称量:用
 
 称取所需氯化钠质量,倒入烧杯; 用
 
(填“10mL”或“50mL”)的量筒量取所需的水量.量筒内液面接近刻度时的操作是
 
.读数时,视线要与
 
保持水平;
(3)溶解:将水倒入烧杯,同时用玻璃棒搅拌至食盐全部溶解.在搅拌过程中,溶液的溶质质量分数会
 
;食盐全部溶解后,溶质质量分数
 
.请在图中画出搅拌过程中溶质质量分数随时间变化的曲线(横坐标是时间,纵坐标是溶质质量分数/%);
(4)贴上标签,装瓶保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行实验(装置气密性良好),先关闭止水夹,将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打开止水夹.
(1)烧瓶中观察到的现象是
 

(2)根据上述现象,小静同学认为该现象无法证明氢氧化钠和二氧化碳发生了化学反应,理由是
 

(3)在排除上述可能后,兴趣小组又对实验结束后烧瓶内液体的溶质做出如下猜想:
猜想①:溶质只有氢氧化钠;猜想②:溶质是氢氧化钠和氢氧化钙;
你还需补充的猜想③:溶质是
 

【设计实验】请设计实验验证你的实验方案:
实验操作实验现象结论及反应的方程式
从烧瓶内取少量反应后的澄清溶液,向其中滴加
 
 
猜想②成立.反应的方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某纯碱样品种含有杂质NaCl,为测定样品中Na2CO3的质量分数,进行了如图所示实验.根据图中所给信息试计算:
(1)生成CO2气体的质量
(2)求样品中Na2CO3的质量(要求写出详细的计算过程,下同).
(3)反应后所得溶液中溶质质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:


(1)写出下列物质的化学式:A.
 
,B
 
,C.
 
  E
 

(2)得到F溶液的操作Ⅰ的名称为:
 

(3)若I是红褐色沉淀,请写出G+F→I的化学方程式:
 

(4)指出反应①的基本类型是
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式,并注明反应的基本类型.
(1)用氢气作高能燃料;
 
 

(2)用锌粒与稀硫酸反应制取氢气;
 
 

(3)用含氢氧化铝的药物中和过多胃酸.
 
 

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