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    某原子的结构示意图为：，下列说法正确的是(     )

    A．该原子所含的质子数为1

    B．该原子属于金属元素的原子

    C．该原子属于非金属元素的原子

    D．该原子的核外电子数为6


    【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．

    【专题】化学用语和质量守恒定律．

    【分析】根据原子结构示意图和原子中核电荷数=质子数=8，即可确定该原子是氧元素的原子，属非金属元素的原子；最外层有6个电子易得2个电子形成8电子稳定结构，最外层有六个电子，核外共有8个电子分析．

    【解答】解：A、由原子结构示意图可知，原子中质子数=8，故A说法不正确．

    B、由原子结构示意图可知，原子中质子数=8，即可确定该原子是氧元素的原子，属非金属元素的原子，故B说法不正确．

    C、由原子结构示意图可知，原子中质子数=8，即可确定该原子是氧元素的原子，属非金属元素的原子，C说法正确．

    D、最外层有六个电子，核外共有8个电子，故D说法不正确．

    故选C．

    【点评】本题考查了原子结构示意图和原子中质子数和电子数相等相关知识．


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：

    【对固体猜想】猜想I：全部是Na2CO3，猜想的依据是　　（用化学方程式表示）

    猜想Ⅱ：全部是NaOH     猜想Ⅲ：部分是NaOH，部分是Na2CO3

    【实验和推断】

    实验步骤

    实验现象

    ①取少量白色固体于试管中，加水振荡后，至全部溶解．

    无色溶液

    ②向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液

    现象A

    ③再向试管中滴加几滴酚酞试液．

    现象B

    （1）若现象A为有气泡产生，则加入的X溶液是　　（填溶液名称），说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是　　；                                              

    （2）若X是Ba（OH）2溶液，现象A为有白色沉淀生成，现象B为无色酚酞试液变红，则该实验　　（填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH；                                         

    （3）若X是BaCl2溶液（过量），猜想Ⅲ成立的实验现象是　　．         

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    首先证明空气是有氮气和氧气组成的科学家是（　　）

    A．普里斯特里   B．舍勒 C．阿佛加德罗   D．拉瓦锡

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    “8.12”天津港大爆炸造成一些有毒有害的物质扩散、流失，为了尽量减少有害物质对环境的影响，以下处理有毒物质方法不当的是（　　）

    A．对大面积分散的有毒物质采取砌墙围起来，防止进一步扩散

    B．对已炸开外漏的有毒物质及时清理，并根据不同的有毒物质用相应的化学药品进行处理

    C．用大量水冲洗，让有毒物质随水流入大海

    D．对成桶未损坏的有毒物质及时清运，撤离现场

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图所示是测定空气成分的简易装置图，回答问题：

    （1）红磷刚开始燃烧时的现象是　　，红磷熄灭后，待，　时，才打开止水夹，此时看到的现象是　　．该反应的文字表达式　　，由该实验得出结论是　　．

    （2）实验后集气瓶内剩余的气体主要是氮气，由此得出氮气具有哪些性质（回答两条）　　；　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列事实与相应的解释不一致的是(     )

    选项

    事实

    解释

    A

    50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100mL

    分子间有间隔

    B

    氧气和臭氧（O3）性质不完全相同

    构成物质的分子不同

    C

    稀有气体的化学性质稳定

    原子的最外层电子达到稳定结构

    D

    铜块在空气中不燃烧，纳米铜在空气中可以燃烧

    物质的种类决定反应能否进行

    A．A    B．B    C．C    D．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料（如图1）．

    【饮料说明】

    ①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；

    ②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．

    【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．

    （1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3  ↑

    （2）为了检验该气体，小明选择的试剂是   ．

    【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．

    （1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案．

    实验序号

    加入水的体积

    加入水的温度

    收集到的气体的体积

    1

    200mL

    15℃

    a（待记录）

    2

    200mL

    50℃

    b（待记录）

    （2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图2）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是防止   ．

    （3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是   ．

    （4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是   ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素周期表的雏形．下表为元素周期表的部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题

    （1）请画出16号元素原子结构示意图　　化学反应中该原子比较容易　　（填“得到”或“失去”）电子变成离子；

    （2）表示的是　　（填离子符号）；

    （3）上表中最活泼的金属元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物是　　（填化学式，任意填写一种）；

    （4）上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    发明了“联合制碱法”的科学家是 （　　）                        

    A．                                             

    侯德榜         

    B．                      

       拉瓦锡          

    C．                         

       门捷列夫        

    D．                         

         张青莲                                                 

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