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    【题目】如图中的①是钾元素在元素周期表中的相关信息。A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。请根据图回答下列问题：

    （1）钾元素原子核内质子数为______。

    （2）图A中x=______。

    （3）图A、B、C、D、E五种粒子共表示______种元素。

    （4）C粒子的化学性质与A、B、D、E中哪一种粒子的化学性质相似？______（填选项字母）

    【答案】19 8 四 E

    【解析】

    （1）由①图可知，钾元素的原子核内质子数为19；

    （2）原子的核内质子数等于核外电子数，故x=10-2=8；

    （3）核内质子数相同的粒子表示同种元素，B、C属于同种元素，故图中共有四种元素；

    （4）最外层电子数相同的粒子化学性质相似，C粒子的最外层电子数为2，E粒子的最外层电子数也为2，故C粒子和E离子化学性质相似。

    练习册系列答案
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    【题目】用化学符号填空。

    (1)3个氢分子_______ (2)镁元素_______

    (3)硝酸根离子_______ (4)氢氧化铝中铝元素的化合价_______

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小雨阅读课外资料得知：过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

    （提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    （设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。

    实验序号

    氯酸钾质量

    其他物质质量

    待测数据

    ①

    1.2g

    —

    ②

    1.2g

    氧化铜0.5g

    ③

    1.2g

    二氧化锰0.5g

    （1）上述实验应测量的“待测数据”是_____。

    （2）若实验②比实验①的“待测数据”更_____（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

    （3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到黑色粉末，说明_____。

    （4）再将黑色粉末放入试管中，加入_____，若观察到_____，说明黑色粉末的化学性质在反应前后保持不变。

    （预期结论）氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂。

    （评价设计）你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国已在“可燃冰”开采技术上取得重大突破，“可燃冰”是天然气（主要成分为甲烷）被水分子包裹在海底低温与压力下形成的透明晶体。如图是甲烷和水重整得到合成气的微观反应示意图。下列说法正确的是

    A.化学反应中原子可分

    B.该反应中生成物的分子个数比为1：1

    C.该反应前后氧元素的化合价发生变化

    D.“可燃冰”属于清洁能源

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验探究：某化学兴趣小组同学为了研究影响分子运动速率的因素，如下图所示，玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉，注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水。浓氨水挥发出来的氨气（NH3）和浓盐酸挥发出来的氯化氢气体（HCl）能发生反应生成白色的氯化铵固体。两个注射器同时向脱脂棉靠近里边的部位注入等体积的液体，过一会，先在A处产生大量白烟，然后白烟逐渐充满整个试管。

    根据现象回答问题：

    （1）A处形成白烟是因为分子在___________________________;

    （2）有同学认为先在A处产生白烟是因为氯化氢分子比氨气分子运动速度__________，已知一个氯化氢分子的质量要大于一个氨气分子的质量，所以可以说分子的运动速度与其质量成__________比。（填正或反）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室通常利用如图装置制取氧气。

    写出KClO3在MnO2作用下制取氧气的化学方程式______；

    某化学兴趣小组在实验过程中发现有以下“异常”现象：

    a．利用排空法收集氧气有异味；

    b．颗粒状MnO2变得更细。

    对此进行了以下探究：

    探究(I)利用排空法收集的氧气有异味

    查阅资料：KClO3在MnO2作用下分解生成氧气，经历了以下三个过程

    ①2KClO3+2MnO22______+Cl2↑+O2↑

    ②2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

    ③Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+O2↑；

    (1)写出横线物质的名称______，其中Mn元素的化合价为______；

    (2)猜测“利用排空法收集氧气有异味”的物质是______。

    探究(Ⅱ)颗粒状MnO2变得更细

    学习小组通过讨论猜测：是因为MnO2也参加了化学反应。小组同学共同设计实验并验证MnO2在该反应中作催化剂。

    实验操作

    实验现象

    解释

    实验一

    将KClO3加热至融化，伸入带火星的木条。

    木条一段时间后复燃

    KClO3受热要分解产生氧气；

    实验二

    加热MnO2，伸入带火星的木条

    ______

    MnO2受热不产生氧气；

    实验三

    取适KClO3和2g的 ______

    木条迅速复燃

    MnO2 ______ (填“加快”或“减慢”)KClO3的分解

    实验结论：MnO2是KClO3受热分解的催化剂。

    归纳反思：该小组的实验结论受到其他小组的质疑，为此该小组又补充以下实验：

    (1)待试管完全冷却后，向实验三的试管中加蒸馏水，将混合物全部转移至烧杯，过滤(MnO2不溶于水，其他物质均能溶于水)，洗涤沉淀，烘干，称量，目的是验证______；称量所得固体质量______；

    (2)设计实验验证催化剂的另一个特点，实验方案______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】铜器长期暴露在空气中会生成铜绿（俗称铜锈）。铜锈的主要成分是碱式碳酸铜，其化学式为，碱式碳酸铜不稳定，受热分解成黑色固体物质、无色气体和水。这种黑色固体和无色气体的成分是什么呢？

    （查阅资料）稀硫酸能与、等金属氧化物反应，生成盐和水。

    （提出猜想）某同学对黑色固体、无色气体的成分做出了以下猜想：

    ①无色气体为二氧化碳；②黑色固体为氧化铜。

    （实验验证）实验装置如图所示。

    在此实验装置中，大试管的管口略向下倾斜的目的是_____。

    （1）若猜想①正确，实验过程中应该看到澄清的石灰水_____，产生此现象的化学方程式是_____；在反应完全停止加热时，针对熄灭酒精灯和把导管移出液面这两步操作，你认为应该先进行的操作是_____。

    （2）若猜想②正确，从装置中取下大试管并冷却到室温，然后向大试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后能看到黑色固体消失，溶液由无色变为_____色，发生反应的化学方程式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图中A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质，且A、B、C、D、E是五种不同类别的物质，已知B是世界上产量最高的金属，图中“﹣”表示相连的物质之间可以在溶液中发生化学反应，“→”表示有某种物质可以转化为另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去，所涉及的化学反应均为初中化学学习中常见的反应）．

    请回答下列问题：

    （1）写出B物质的化学式_________，E物质的一种用途_________；

    （2）写出A+B反应的化学方程式_________；

    D→F反应的化学方程式_________；

    （3）①②③④⑤五个化学反应中基本反应类型相同的是（填序号）_________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A、B、C、D四种元素，A元素的一种原子核内无中子，B元素的原子最外层电子数是倒数第二层电子数的3倍，C与B形成CB2型化合物，它的一个分子中含有22个质子，D的阳离子D+与氖原子核外电子排布相同。请按要求回答下列问题：

    （1）写出元素符号：B_____，D_____；

    （2）写出A单质的一种用途_____；

    （3）B、C、D三种元素形成的化合物的化学式是_____；

    （4）A和B形成的化合物可用于实验室制取B单质气体，其反应的符号表达式是_____。

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