归纳是学习的重要方法,在学习酸、碱、盐后,绘制出如图所示的物质之间的反应关系,(图中短线连接的物质表示能相互反应),请填写下列空白:
(1)在图中空白方框中可填写指示剂或 (填物质类别)
(2)验证反应①,可以选择下列 (两种物质序号)进行反应
A.Na2SO4 B.KNO3 C.Ba(OH)2 D.NaOH
(3)碱具有相似的化学性质的原因是,碱溶液中都含有 (填微粒符号)。
科目:初中化学 来源: 题型:
下图是实验室里常用的制取气体装置,据图回答问题:
A B C D E F
(1)在用各种装置制取气体前,先要对装置进行_________________检查。
(2)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是 ,
该反应的基本类型是 ,如果选用右图装置收集氧气,
气体应从 (填“a”或“b”)端通入。
(3)某化学小组同学用过氧化氢溶液和二氧化锰,并选用B装置来制氧气。实验中,同学们发现不能得到平稳的氧气流。于是把发生装置由B改为C,其理由是 ;
(4)实验室里经常需用少量的甲烷气体进行实验,该气体可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷气的发生装置应选用__ __(填字母)装置;收集甲烷气可选用E或F装置,由此推断甲烷气具有的物理性质是__ __。
(5)氧气的化学性质活泼,很多物质都能与氧气发生反应。若将3g的氢气在足量的氧气中完全燃烧,生成水的质量是多少?
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科目:初中化学 来源: 题型:
某老师在《燃烧的条件》教学中,改进了教材中的实验,如右图所示,在铜片上罩了仪器a。请回答:
(1)仪器a的名称是 ;
(2)罩上仪器a的作用是 ;
(3)对照①和②,能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是 ;
(4)课后,小明查阅《化学实验手册》获知:切割白磷时,应在水下进行。其原因是
。
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,将气体X和气体Y同时通入液体Z,最终一定能看到液体变浑浊的是( )
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科目:初中化学 来源: 题型:
学习“灭火器原理”后,设计了如下图所示实验,并对反应后锥形瓶中残留废液进行探究.
【提出问题】废液中所含溶质是什么物质?
【猜想与假设】
猜想1:废液中的溶质可能是NaCl、Na2CO3和HCl.
猜想2:废液中的溶质只有NaCl.
猜想3:废液中的溶质是NaCl和HCl.
猜想4:废液中的溶质是
【讨论与交流】小明认为猜想1无需验证就知道是错误的.
【实验与结论】
若要验证猜想3,下列试剂中可选用的是 (填序号)。
①氢氧化钠溶液 ②酚酞试液 ③石蕊试液 ④硝酸银溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
大蒜中含有的一种有效成分“硫化丙烯”(C3H6S)具有一定的杀菌食疗价值.下列有关硫化丙烯的说法正确的是( )
| A. | 硫化丙烯的相对分子质量为74 |
| B. | 硫化丙烯中硫元素的质量分数最大 |
| C. | 硫化丙烯分子中碳、氢、硫元素质量比为3:6:1 |
| D. | 硫化丙烯分子由3个碳原子、6个氢原子和1个硫原子构成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
在我们日常生活中陆续出现了一些有益于人体健康的食品、饮料或调味品。如加碘盐、增铁酱油、高钙牛奶、富硒茶叶等。这里的碘、铁、钙、硒应理解为
A、元素 B、分子 C、单质 D、离子
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