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3.某学生用托盘天平称量10.4克药品,天平调平衡后,进行称量时发现指针向左偏,他应该(  )
A.增加药品B.减少药品C.拨动游码D.调节平衡螺母

分析 从学生用托盘天平称量10.4克药品,把药品放在左盘,在称量中发现指针向左偏移,说明左边药品的质量大于砝码,说明药品的量加多了,所以要减少药品;不能改变砝码或游码去分析.

解答 解:A、由题意可知:学生用托盘天平称量10.4克药品,把药品放在左盘,在称量中发现指针向左偏移,说明左边药品的质量大于砝码,说明药品的量加多了,所以要减少药品;故错;
B、由A的分析,可知应为减少药品;故正确;
C、由于题意可知:实验目的是称量10.4克药品,那么在操作时,应先把砝码与游码的和定为10.4克,然后添加药品,直到天平平衡为止;所以在称量过程中不能移动游码;故错误;
D、由于题意可知:实验目的是称量10.4克药品,那么在操作时,应先把砝码与游码的和定为10.4克,然后添加药品,直到天平平衡为止;所以在称量过程中不能调节平衡螺母;故错误;
故选B.

点评 做这类题目时,要注意分析是称量一定质量的药品,还是称药品的质量,前者只能改变药品的质量,而后者则只能改变砝码或游码的质量.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.根据如图所示装置,结合所学知识回答下列问题:

(1)写出图中仪器的名称:①锥形瓶;②水槽;
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,所选用的发生装置应为B;要收集到干燥的氧气应选择装置为C(均填字母).若用D装置收集氧气,当观察至导管口有气泡均匀、连续地放出时,即可进行收集,该反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(3)实验室如果用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用A,试管口还要放一团棉花的目的是防止高锰酸钾进入导管,该反应文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(4)E装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从b(填“a”或“b”)端通入;用装置C收集氧气时的验满方法是把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
(5)某同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后,伸进一瓶氧气中,进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的实验方法是向瓶中加入适量澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊.
(6)选择气体收集方法时,气体的下列性质:①颜色②密度 ③溶解性 ④可燃性,必须考虑的是②③(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.向34g过氧化氢溶液中加入0.5g二氧化锰,经测定反应完全后剩余混合物的质量为33.7g
(1)反应中生成氧气的质量为0.8g;
(2)计算过氧化氢溶液中溶质的质量?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列说法正确的是(  )
A.水是由水分子组成的
B.二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的
C.铁是由铁元素组成的
D.氧气是由氧原子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.某白色固体A,在一定条件下可以分解成B、C两种物质,其中B为无色气体,C为白色固体,将点燃的硫放入B中,硫会燃烧得更剧烈,发出明亮的蓝紫色的火焰,生成具有刺激性气味的气体D,若向A中加入一种紫黑色固体E,开始时产生气体速度较为缓慢,接着产生气体的速度大加快,而且产生的气体的量也大大增加,经验定,这种紫黑色固体E在反应过程中也能生成无色气本B;请据上述信息回答下列问题:
试推断A、B、C、D、E各是什么,写出其化学式:
AKClO3  BO2  CKCl  DSO2  EKMnO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列有关溶液的叙述正确的是(  )
A.均一、稳定的液体就是溶液
B.饱和溶液一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液
C.浓溶液在用水稀释过程中,溶质质量不变
D.析出晶体后的溶液是不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.填写下列实验操作的目的.
实验操作实验目的
给烧杯中液体加热时应垫石棉网使烧杯均匀受热,防止烧杯炸裂
在做氢气还原氧化铜的实验前,要首先检验氢气的纯度防止氢气中混有空气,加热时发生爆炸
制取气体的发生装置,在使用前应先检验装置的气密性防止反应装置漏气
蒸发溶液的过程中,要用玻璃棒不断搅拌防止受热不均匀,液体飞溅出来

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下面是一些同学书写的物质化学式,其中正确的是(  )
A.三氧化二氮 O3N2B.氦气 He2C.硫酸铁 FeSO4D.碳酸钠 Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列实验现象叙述正确的是(  )
A.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
B.铁在氧气中燃烧时火星四射
C.水在通电条件下分解为氢气和氧气
D.红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾

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