【题目】根据下列实验示意图回答相关问题:
(1)甲实验中发生反应的化学方程式为 .
(2)乙实验中,热水的作用是 .
(3)丙装置的不足之处是 .
【答案】
(1)3Fe+2O2 Fe3O4
(2)隔绝氧气和加热
(3)没有尾气处理装置
【解析】解:(1)铁丝在氧气中燃烧的反应物是铁和氧气,生成物是四氧化三铁,反应条件是点燃,用最小公倍数法配平,所以方程式是:3Fe+2O2 Fe3O4;所以答案是:3Fe+2O2 Fe3O4;(2)通过比较水中和空气中白磷的燃烧的情况,可以知道燃烧需要空气,其中热水是用来隔绝空气,并对铜片上的白磷和红磷进行加热的; 所以答案是:隔绝氧气和加热;(3)一氧化碳有毒,需要收集或点燃,以防止一氧化碳对空气的污染.
所以答案是:(1)3Fe+2O2 Fe3O4(2)隔绝氧气和加热(3)没有尾气处理装置
【考点精析】解答此题的关键在于理解氧气的化学性质的相关知识,掌握氧气的化学性质:特有的性质:支持燃烧,供给呼吸,以及对一氧化碳还原氧化铁的理解,了解原理:在高温下,利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来.
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【题目】研究证明高铁酸钠(Na2FeO4)是一种“绿色环保高效”消毒剂。请你推断高铁酸钠(Na2FeO4)中铁元素的化合价是( )
A.0
B.+2
C.+3
D.+6
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【题目】下列有关“化学之最”的说法中不正确的是( )
A.空气中含量最多的气体是氮气
B.最轻的气体是氢气
C.最小的粒子是原子
D.天然存在的最硬的物质是金刚石
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.
(1)由图中可看出,甲乙两物质中,溶解度受温度影响较大的物质是
(2)要使甲的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取的方法是(写出一种即可);
(3)t2℃时,将甲、乙各20g分别加入到两只盛有100g水的烧杯中,充分搅拌,所得乙溶液为溶液(填“饱和”或“不饱和”);若将温度都降低到t1℃,甲溶液中溶质的质量分数(填“>”、“<”或“=”)乙溶液中溶质的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学小组同学在加热二氧化锰样品时,发现有气泡产生(如图所示),于是他们对这个异常现象进行了探究.
(1)对气体成分的探究:加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条熄灭.将气体通入澄清的石灰水,发现石灰水变浑浊,产生的气体是 .
(2)对气体来源的探究: 【假设1】甲同学认为:该气体来自于试管中的空气,请你设计实验证明该假设不成立
实验步骤及现象 | 结论 |
假设不成立. |
【假设2】乙同学认为:二氧化锰样品中可能混有炭粉,炭粉发生反应生成了该气体.他设计了如图二所示的实验进行研究,其中B装置的作用是检验A中反应是否完全,B中的试剂是 , 实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊.他又用氮气代替空气(氮气不参与该实验中的任何反应),重复上述实验,发现D处澄清的石灰水也变浑浊.
(3)【结论】通过乙同学的实验证明,二氧化锰中混有炭粉,炭粉与反应产生了这种气体.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碳是人类接触得最早、利用得最多的元素之一.
(1)坚硬无比的金刚石,柔软易碎的石墨,还有神秘的C60都是由碳元素组成的(填“单质”或“化合物”).
(2)市场上出售的椰壳活性炭是以椰子壳为原料,经过一系列生产工艺精细加工而成.它具有疏松多孔的结构,具有极强的性,可以用于除去装修产生的有害气体.
(3)书画《富春山居图》是元朝画家黄公望的代表作,此图能够保存至今而不变色的原因是 .
(4)下列图片所示的CO2的用途中,主要利用了其溶解性的是(填字母序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关实验的叙述中不正确的是( )硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
B.稀酸飞溅到皮肤上,立即涂上氢氧化钠溶液
C.可燃性气体点燃前要验纯
D.洗涤碗筷中的油污,常用洗洁精乳化
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