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10.下列关于一氧化碳的说法正确的是(  )
A.它无色、有毒、有刺激性的气体
B.炉子上只要放一壶水就可以防止煤气中毒
C.夜间厨房里的煤气泄漏时,应立即开灯,迅速关闭煤气开关,并打开窗户通风
D.一氧化碳既有可燃性,又有还原性

分析 A、一氧化碳难是无味气体;
B、炉子上放水不能防止煤气中毒;
C、一氧化碳具有可燃性,遇电火花已发生爆炸;
D、一氧化碳有可燃性、还原性.

解答 解:A、一氧化碳是一种没有气味的气体,故错;
B、一氧化碳难溶于水,因此在炭火炉上放置一壶水不能防止一氧化碳中毒,故错;
C、一氧化碳具有可燃性,遇电火花已发生爆炸,因此发现煤气泄漏时,不能拉亮电灯,故错;
D、一氧化碳既有可燃性,又有还原性,故对.
故选D.

点评 本题主要是考查一氧化碳的性质,掌握一氧化碳的性质是做题的前提,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图为实验室加热碱式碳酸铜(即“铜绿”)的装置.试回答:
(1)指出标号仪器的名称:
A铁架台,B酒精灯,C烧杯.
(2)实验开始时,将碱式碳酸铜粉末装入试管中的正确操作方法是先使试管倾斜,把盛有碱式碳酸铜粉末的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部,然后使试管直立起来,让碱式碳酸铜全部落到底部.
(3)实验装置中,试管口为什么要略低于试管底部?防止反应生成的水在管口处冷凝成水滴而倒流入热的试管里使试管炸裂.
(4)实验完毕后,应如何操作?为什么?先把导管从石灰水里取出来,再移去酒精灯.如果先移去酒精灯,试管里气体的温度降低,压强减小,烧杯里的石灰水就会沿导管进入热的试管里,使试管炸裂.
(5)实验过程中观察到的现象是绿色粉末逐渐变为黑色、试管壁上出现水珠、石灰水变浑浊.
(6)该实验中将生成的气体通入澄清石灰水的目的是检验是否生成二氧化碳气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是(  )
A.二氧化碳是绿色植物光合作用的原料之一
B.一氧化碳能燃烧,同时具有毒性和还原性
C.二氧化碳不供给呼吸的性质和一氧化碳的毒性都会导致人死亡
D.一氧化碳和二氧化碳性质和用途有较大的差异,是因为组成它们的元素种类不同

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列变化过程中,一定发生了化学变化的是(  )
A.蒸发B.升华C.燃烧D.爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列关于元素、分子、原子和离子的说法中,不正确的是(  )
A.原子是最小的粒子,不可再分
B.分子、原子、离子都可以直接构成物质
C.在化学变化中,原子的种类和数目不会发生改变
D.同种元素的原子和离子可以相互转化

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.如图所示的实验不能达到实验目的是(  )
A.
探究二氧化锰在过氧化氢分解中的作用
B.
探究化学反应前后质量守恒
C.
   探究燃烧条件
D.
 探究铁锈蚀条件

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.黄铜是铜和锌的合金.化学兴趣小组的同学在测定黄铜样品中铜的含量时,取黄铜样品20g放入烧杯中,向其中加入100g稀硫酸,恰好完全反应,反应后烧杯中剩余物质的总质量为119.8g,请计算:
(1)反应产生的氢气质量是多少g?
(2)黄铜样品中铜的质量分数?
(3)反应生成的硫酸锌的质量?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于盐酸化学性质的知识网络,“--”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质转化成另一种物质.已知:X、Y、Z为单质,其他均为化合物; X、D为气体,
A为铁锈的主要成分.请回答下列问题:

(1)A的化学式Fe2O3,指出气体D的一种用途人工降雨.实现上述反应或转化不需要涉及的基本反应类型是化合反应.
(2)写出下列反应化学方程式:
①盐酸与物质A反应Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
②E→DCaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑;③物质B与C反应Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列叙述不正确的是(  )
A.不同种元素最本质的区别是质子数不同
B.打开啤酒瓶盖有大量气泡溢出,说明气体的溶解度和压强有关
C.用洗洁精洗餐具的原理是溶解
D.某合金可做保险丝,因该合金的熔点低

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