如图是初中化学教材中的一些实验.按要求回答下列问题:(1)为确保实验一测量结果的准确.需要注意的事项有红磷要足量,装置不漏气(2)通过水电解生成氢气和氧气的事实.得出的实验结论是水是由氢元素和氧元素组成的．(3)实验三铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧事实说明燃烧条件是温度达到着火点．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

6．如图是初中化学教材中的一些实验，按要求回答下列问题：

（1）为确保实验一测量结果的准确，需要注意的事项有红磷要足量；装置不漏气（写二条即可）
（2）通过水电解生成氢气和氧气的事实，得出的实验结论是水是由氢元素和氧元素组成的．
（3）实验三铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧事实说明燃烧条件是温度达到着火点．

分析（1）根据测定空气中氧气含量实验的注意事项分析；
（2）水通电生成氢气和氧气，说明水由氢、氧两种元素组成的；
（3）铜片上的白磷和红磷都与氧气接触，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明要想燃烧温度需达到物质的着火点．

解答解：（1）做测定空气中氧气含量实验时，为确保实验一测量结果的准确，红磷要足量，装置不漏气，冷却到室温后再打开止水夹等；故答案为：红磷要足量；装置不漏气（答案合理即可）；
（2）水通电后生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，这说明水是由氢元素和氧元素组成的；故答案为：水是由氢元素和氧元素组成的；
（3）铜片上的白磷和红磷都与氧气接触，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明要想燃烧温度需达到物质的着火点；故答案为：铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧．

点评此题以图示的形式综合考查了正确判断实验现象及规范进行基本的实验操作的综合题，解题时应充分利用题中给予的信息，进行筛选分析，得出正确答案．

练习册系列答案

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16．天津港曾发生特大爆炸事故，造成严重的人员伤亡和财产损失．经事后调查，爆炸可能是储存在仓库里的金属钠与水反应而引起的．下列短文是金属钠与水反应的实验记录，请仔细阅读后回答下列问题：
从煤油中取出一块金属钠，用滤纸吸干净表面的煤油后，用小刀切下一小块．切口呈现出银白色的金属光泽，光泽迅速消失、变暗，这是钠与空气中的氧气迅速反应生成氧化钠的缘故．将这小块钠投入水中，钠浮于水面，剧烈反应，急速游动，并熔成一个闪亮的液态小球，逐渐缩小，最后完全消失．
（1）金属钠具有哪些物理性质？（最少答四点）
①常温下为银白色固体；
②密度比水小；
③硬度小；
④熔点较低．
（2）金属钠具有哪些化学性质？（最少答两点）
①常温下易与氧气反应；
②常温下易与水反应．
（3）在实验室中，金属钠通常必须保存在煤油中，其原因是防止金属钠接触空气中的氧气或水蒸气，与它们发生反应而变质．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

17．形成科学认识需要运用一定的科学方法．请回答：
（1）观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法．
观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程．
猜想是没有事实根据、不知真假的主观猜测，可能会出错，可不去证明，也可能无法证明．
假设是对客观事物的假定性说明．假设必须建立在观察和已有知识经验基础上，能够被检验，不是对的，就是错的．
下面的5个陈述，哪个陈述是观察？（填代号，下同）D；哪个陈述是猜想？A；哪个陈述是假设？C．

A．铁制品不做任何处理，在干燥的室内，不会生锈

B．通过探究稀硫酸与锌，铁反应速率，发现相同条件下，与相同浓度稀硫酸反应，镁反应的速率比铁快．

C．如果产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，那么该气体很有可能是二氧化碳

D．在探究锌与稀硫酸反应的实验中，有细心的同学感觉到试管外壁发热

E．通过分析实验结果，锌与稀硫酸反应速率适中，更适合用于制取氢气．

（2）抽象、归纳、演绎等是理性思维的重要方法．
抽象是从众多事物中抽取它们共同的本质特征的过程．例如，微观粒子Na⁺、Mg²⁺、K⁺、NH₄⁺共同的本质特征是都带正电荷，这类微观粒子称为阳离子．
归纳是根据一系列具体事实概括出一般原理或结论的过程．如你在买樱桃时，先拿几个樱桃尝一尝，如果都很甜，就能归纳出这份樱桃是甜的．
下面的4个陈述，来自某同学的化学笔记．其中，哪个陈述是抽象？C；哪个陈述是归纳？B．

A．金属活动性排在氢前面的金属，能与酸反应产生氢气，所以金属铅能与稀硫酸反应产生氢气．

B．实验证明，镁能与硫酸反应，能与盐酸反应，所以镁能与酸反应．

C．H₂SO₄ HNO₃ 的水溶液都显酸性的原因，是它们的溶液中都存在H⁺，我们把溶于水离解出的阳离子全部是H⁺的一类化合物称为酸

D．石蕊试液遇到盐酸变红，因为盐酸中有氢离子

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

14．

在实验室中可选择图甲装置制取气体．
（1）请写出用A装置制取CO₂的化学方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（2）若用B装置收集氧气，则气体要从a端还是b端进入？
（3）图乙是利用氯化氢气体做的一个趣味实验，（夹持设备已略去），烧瓶中装有干燥的氯化氢气体，先将胶头滴管里的水挤压到烧瓶中，然后打开弹簧夹，发现烧杯中的水迅速进入烧瓶，形成“红色喷泉”．推测氯化氢具有的物理和化学性质？

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

1．已知某藻类的化学式为C₁₀₆H₂₆₃N₁₆P，该藻类过度生长，是导致“水华”（“水华”主要是指水中某些植物营养元素含量过高，以致藻类疯狂生长、水质恶化而造成的水体污染现象）的原因之一．下列与此信息相关的叙述中，你不赞成的是（　　）

	A．	该藻类由碳、氢、氮、磷4种元素组成
	B．	若使用无磷洗衣粉，可有效防止该藻类的过度生长
	C．	向河水中过量排放含有氮肥的农田水，也可能造成该藻类的过度生长
	D．	禁止使用化肥是防止“水华”的最好方法

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11．

小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O₂占容积的体积分数（%）	l0	20	30	40	50	3l	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请根据实验回答下列问题：
（1）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：否（填“是”或“否”）．
（2）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×21%．
（3）收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是49%（计算结果保留整数）．
（4）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在82℃．
（5）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为①、④、⑤．
（6）氧气可用排水法收集，这是因为不易溶于水．

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科目：初中化学 来源： 题型：选择题

18．下列各组物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（　　）