【题目】请结合水的有关知识回答
(1)自然界中的水属于________(填“纯净物”或“混合物" )。
(2)如图所示电解水的实验,接通直流电源一段时间后,玻璃管b内产生的气体是_______,该管内产生约10 mL气体时,玻璃管a内产生约_______mL气体。该实验证明水是由_______组成的。电解水的化学方程式是______。
(3)自来水厂生产自来水时,不需要使用的净水方法是_______(填字母序号)。
A 沉淀 B 过滤 C 吸附 D 蒸馏
(4)生活中常用_______来区分硬水和软水。日常生活中常用__________的方法来降低水的硬度。
(5)爱护水资源,人人有责。请写出一条节约用水的措施________。
【答案】混合物 氧气 20 氢、氧元素 2H2O2H2↑+O2↑ D 肥皂水 煮沸 淘米水浇花(合理即可)
【解析】
(1)自然界的水多含有杂质,含有较多可溶性钙、镁化合物,属于混合物;
(2)电解水时生成氢气与氧气的体积比为2:1,玻璃管B中的气体体积较小,是氧气;玻璃管a中的气体体积较大,是氢气,该管内产生约10mL气体时,玻璃管a内产生约20mL气体。
电解水生成了氢气和氧气,氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,由质量守恒定律可知,水是由氢元素与氧元素组成的;
电解水的化学方程式是:2H2O2H2↑+O2↑;
(3)自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附,不用蒸馏;
(4)硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,硬水和软水常用肥皂水来区分,加入肥皂水,若产生泡沫较多,则是软水,若产生泡沫较少,则是硬水。
日常生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度;
(5)生活中常见的节水方法有一水多用,随手关闭水龙头,用淘米水浇花、拖地等(合理答案即可)。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A~D 是初中化学常见的物质,A 和 C 的组成元素相同,在常温下均为液体,B 为单质,且能供给呼吸, 它们之间的相互转化关系如图所示(箭号所指方向为生成物,部分反应条件已略去)。
(1)A 物质的名称为__________。
(2)写出下列反应的化学文字表达式
①__________;
②__________;
(3)过滤是一种常见的净水方法,如图所示装置进行操作时,发现装置存在一处明显错误,该错误是_ _________.过滤时玻璃棒的作用是_ _________。将浑浊的水样过滤后,得到的水仍浑浊,其原因可能是_________ (写出一点即可)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在下列物质:①水;②汞;③5%的过氧化氢溶液;④空气;⑤加热高锰酸钾后试管中的剩余物;⑥氮气;⑦二氧化碳;⑧液氧,其中属于混合物的有_____;属于纯净物的有_____;属于化合物的有_____;属于单质的有_____。(填序号)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】概念间在逻辑上有如图所示的部分关系,对下列概念间关系的说法中正确的是( )
A.氧化反应与缓慢氧化属于交叉关系B.氧化反应与化合反应属于交叉关系
C.纯净物与混合物属于交叉关系D.分解反应和化合反应属于交叉关系
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究小组用下图所示装置,探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。
实验前,小组成员提出了不同的猜想。
【猜想与假设】
猜想1:可以代替,因为镁条与氧气反应后不会产生气体
猜想2:不能代替,查阅资料知金属镁很活泼,可能会与空气中的氮气反应
【进行实验】
步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
Ⅰ | 组装好装置后,打开止水夹,手捂集气瓶,一段时间后,松开手 | 烧杯中导管口有气泡冒出,松手后,烧杯中导管末端有一段液柱 |
Ⅱ | 关闭止水夹,点燃镁条,迅速伸入集气瓶中,塞好塞子 | 镁条燃烧,放出大量热,发出耀眼白光,生成大量白烟,剩余固体为白色带状物 |
Ⅲ | 冷却至室温,打开止水夹 | 烧杯中水从导管进入集气瓶中,体积约为集气瓶体积的2/5 |
【解释与结论】
(1)Mg与氧气反应的化学方程式为_________。
(2)步骤Ⅰ说明装置的气密性_________。
(3)步骤Ⅱ中,关闭止水夹的目的是_________。
(4)推测猜想2成立的现象证据是_________。
【反思与评价】
(5)该小组认为,即使步骤Ⅲ中水的体积恰好占集气瓶体积的1/5,也不能说明猜想1成立,理由是_________。
(6)小组中同学对镁条与瓶中气体的反应提出了进一步的猜想:甲同学认为镁条先与O2反应,乙同学认为镁条先与N2反应。为进一步检验他们的猜想,可以进行的实验操作是:取少量镁条,点燃后迅速放入盛有空气的集气瓶中,待镁条熄灭后,________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室常用下列装置来制取氧气:
(1)写出图中有标号仪器的名称:a_______、b______;
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是_____(填序号),其中二氧化锰起______作用。
(3)用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学反应式为_________。
(4)用E装置收集氧气的依据是_________,检验氧气是否集满的方法是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小强同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 实验总结 | |
实验一 | 取10mL 8%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是①_____. | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ②__________ | |
实验三 | ③_________ | ④__________ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(1)请你帮小强同学把上表中未填完的内容在表内横线上补充完整(共4处).
(2)“实验一”和“实验二”起的作用是_____.
(3)小芳同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“实验总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
①对二氧化锰进行了两次称量,其目的是:_____.
②倒掉实验三反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,反复实验,其目的是_____.
(4)请写出实验室分解过氧化氢制取氧气的符号表达式:_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示A是教材中验证空气中氧气的体积分数的实验装置。B是改进后的实验装置图,粗铜丝末端的燃烧匙中放足量红磷,按图连接好仪器,点燃酒精灯加热铜丝。
(1)说明实验成功的现象是_____,涉及化学反应方程式是_____。
(2)如果B中导管没有伸入集气瓶的水中可能导致实验失败,原因是_____,测得实验结果与理论值相比_____(填“偏大”或“偏小”)。
(3)改进后的实验装置B与A装置相比具有的优点是_____。
(4)燃烧匙中所盛物质能否用木炭来替代_____,(填“是”或“否”)理由是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】可用如图所示的实验装置,来验证吸入和呼出气体中二氧化碳含量的不同。吸气时,打开阀门________,关闭阀门________,空气经________瓶吸入人体内;呼气时,关闭阀门________,打开阀门________,呼出的气体经瓶________排出,观察两瓶中的现象。Ⅰ瓶中石灰水没有明显变浑浊,Ⅱ瓶中石灰水变浑浊。由此得到的结论是_____________________________。
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