分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以两个氮原子、三个硫原子、四个铜原子分别可表示为:2N、3S、4Cu;
由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则两个氧分子、三个氢分子、四个二氧化碳分子分别可表示为:2O2、3H2、4CO2;
离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故钠离子、镁离子、两个氯离子、亚铁离子、3个硫酸根离子、四个氢氧根离子分别可表示为:Na+、Mg2+、2Cl-、Fe2+、3SO42-、4OH-;
元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以负二价的氧元素、在氧化镁中,镁元素显正二价,故分别可表示为:$\stackrel{-2}{O}$、$\stackrel{+2}{Mg}$O;
故答案为:2N;3S;4Cu;2O2;3H2;4CO2;Na+;Mg2+;2Cl-;Fe2+;3SO42-;4OH-;$\stackrel{-2}{O}$;$\stackrel{+2}{Mg}$O;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
反应时间(秒) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 | 140 | |
收集到的气体体积(毫升) | 甲金属 | 25 | 60 | 95 | 130 | 160 | 170 | 170 |
乙金属 | 30 | 75 | 120 | 150 | 150 | 150 | 150 |
实验编号 | 1 | 2 | 3 | |
稀硫酸的质量分数 | 10% | 10% | 20% | |
溶液温度/℃ | 反应前 | 20 | 30 | 20 |
反应后 | 26 | 37 | 28 | |
反应所需时间 | 长 | 较短 | 较短 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
同学 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
A | 分别向瓶中倒入滴有石蕊溶液的水少量,振荡 | 一瓶中水溶液变红 | 是CO2 |
B | 用带火星的木条,分别伸进四瓶气体中 | 一瓶中细木条复燃 | 是O2 |
C | 分别用燃着的木条靠近瓶口,再缓慢移开玻璃片,引燃气体 | 气体燃烧并呈蓝色火焰 | 一定是H2 |
D | 分别用燃着的细木条靠近瓶口,再缓慢移开玻璃片,引燃气体. | 两瓶气体燃烧 | 是CO |
在燃烧的瓶中分别倒入少量澄清石灰水,振荡 | 一瓶中石灰水变浑浊 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | ②和④表示同一种元素 | B. | ②是表示金属元素 | ||
C. | ③④表示的都是阴离子 | D. | ①④表示的是阳离子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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