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    20．下列关于燃烧和灭火的叙述不正确的是（　　）
    A．用嘴吹灭蜡烛，是因为使蜡烛隔绝了氧气
    B．室内发生火灾时不能贸然打开门窗
    C．可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈
    D．扑灭油、气灯物质着火可使用干粉灭火器

    分析 A、根据灭火的原理进行分析．
    B、根据室内发生火灾时的注意事项进行．
    C、根据促使燃烧的条件进行分析．
    D、根据灭火的方法进行分析．

    解答 解：A、用嘴吹灭蜡烛时，气流使蜡烛的温度降低到着火点以下，从而熄灭，故选项错误；
    B、室内发生火灾时不能贸然打开门窗，以防火势增大．故解释正确；
    C、可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈，故解释正确；
    D、扑灭油、气灯物质着火可使用干粉灭火器，故解释正确．
    故选：A．

    点评 本题考查了燃烧与灭火的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．
    （1）小明发现燃烧产物的质量大干反应物镁条的质量，产生这一现象的原因空气中的氧气参加了化学反应．
    （2）于是小明同学按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
    [提出问题]黄色固体是什么呢？
    [查阅资料]①氧化镁为白色固体，
    ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体．
    ③氮化镁可与水剧烈反应生成氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    [做出猜想]黄色固体为Mg3N2
    [实验探究]请设计实验，验证猜想
    实验操作实验现象及结论
    [反思与交流]空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的Mg0却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．
    （4）该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验．发现均能产生H2．实验现象如表：

    实验序号    		实验1实验2实验3/
    与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
    实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
    加热后，实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
    如表中，用水进行实验目的是对比．
    根据如表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）
    ①盐可以做镁与水反应的催化剂，因为盐能加快产生气体的速率   ②温度改变反应速率，因为升高温度可以加快产生气体的速率    ③升高温度能使反应更复杂，因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气（NH3）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．回答下列问题：
    （1）“神舟七号”飞船的太空舱里，NiFe2O4可用来促进航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质保持不变，则在这个转化过程中NiFe2O4起催化作用：航天员出舱行走所穿航天服中的CO2可用LiOH来吸收，已知LiOH与NaOH具有相似的化学性质，则CO2与LiOH反应的化学方程式为CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O．
    （2）将4.4g CO2通入200g 4%的氢氧化钠溶液中，恰好完全反应，反应后所得溶液显碱性（填“酸性”“碱性”或“中性”），所得溶液的质量为204.4g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．2013年9、10月份红眼病在广东等地区蔓延，俗称的“红眼病”是一种急性传染性眼结膜炎通过接触传染的眼病，因此，该病常在幼儿园、学校、医院、工厂等集体单位广泛传播，造成暴发流行．治疗红眼病的常用药物是阿昔洛韦（化学式为：C8H11N5O3）．下列有关阿昔洛韦的说法正确的是（　　）
    A．阿昔洛韦分子中含有O3分子
    B．阿昔洛韦属于氧化物
    C．阿昔洛韦分子中含27个元素
    D．阿昔洛韦是由C、H、N、O四种元素组成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．2013年四川雅安发生强地震后，为防止灾后疫情出现，防疫人员用过氧乙酸（C2H4O3）和次氯酸钠（NaClO）进行消毒，下列叙述中正确的是（　　）
    A．次氯酸钠中氯元素的化合价为-1
    B．次氯酸钠是一种氧化物
    C．过氧乙酸的相对分子质量为76
    D．过氧乙酸中C、H、O元素的质量比为2：4：3

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．如图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（　　）
    A．用排空气法收集H2时，气体应从a端通入
    B．要除去H2中的O2可在此装置中装入NaOH溶液，气体从a端通入
    C．用排水法收集O2时，可装满水，气体应从a端通入
    D．用水将此装置中的O2排出，水应从b端进入

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．某合作学习小组的同学们，预测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：
    （1）配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸．
    ①配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需36.5%的盐酸质量20g．
    ②量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平．再读出液体的体积；将两种液体都倒人烧杯中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀．
    （2）将（1）中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应）．计算：该石灰石样品中碳酸钙的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．活动探究一、如图是初中化学部分重要实验的装置图，试回答下列问题：
    （1）写出一种用图一装置可以制取的气体二氧化碳或氧气，验满方法为若是CO2气体则验满的方法是：将燃着的木条放置集气瓶口，若木条熄灭，说明收集满；若是氧气，则验满氧气的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明收集满；
    （2）图二是测定空气中氧气含量的实验．通过该实验可得结论：空气中氧气约占空气体积的五分之一；
    （3）图三是酸碱中和反应的实验探究．某同学在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌，再滴入几滴酚酞试液，溶液呈红色，此时烧杯中除酚酞外，还含有的溶质为NaCl、NaOH（填化学式）；
    （4）图四是模拟工业炼铁的实验装置，装置后面气球的作用收集多余的一氧化碳，防止污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列与化学有关的知识内容完全正确的一组是（　　）

    A    		①食品包装填充氧气-防止变质、变形
    ②食品包装放入生石灰--防止受潮
    ③油锅着火时用锅盖盖灭--隔绝空气
    B    		①酒精做燃料-酒精具有可燃性
    ②石墨可做电极-石墨能导电
    ③空气污染物--SO2、NO2、CO2
    C①鉴别硬水和软水--加肥皂水
    ②鉴别氧气和二氧化碳--通入澄清石灰水
    ③鉴别硝酸铵和氢氧化钠-加水
    D    		①禁止使用化肥和农药-保护水资源
    ②回收废旧金属-节约金属资源
    ③减少化石燃料的使用-减缓温室效应
    A．AB．BC．CD．D

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