【题目】下列有关燃烧和灭火的说法不合理的是( )
A. 炒菜时油锅里的油着火,可用锅盖盖灭
B. 降低可燃物的着火点是灭火的一条途径
C. 煤矿矿井、面粉加工厂、加油站等场所应严禁烟火
D. 高层楼房着火时,不能乘坐电梯逃离
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学为人类文明和社会进步做出了巨大贡献.下列说法不正确的是( )
A. 合成药物的研发和使用,保障了人体健康
B. 化石燃料的大量使用,符合低碳生活理念
C. 新材料的研制和应用,提高了人们的生活品质
D. 化肥的合理施用增加了粮食的产量,缓解了人类粮食危机
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验探究一:课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容,实验中学探究小组据此设计了如下探究方案.
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何?
(1)【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ. | A中无明显现象,B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 | ①产生的气体是②红砖粉末能改变过氧化氢分解速率 |
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | ①又产生大量能使带火星木条复燃的气体 | 红砖粉末的在反应前后均没有发生变化,能作过氧化氢分解的催化剂 |
Ⅲ. | 两试管中均产生气泡且 | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 |
(2)【拓展应用】 己知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂.向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末,充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液,则生成氧气g.
实验探究二:实验室中的试剂一般要密封保存,否则可能会与空气接触而变质.淅河中学化学学习小组发现一瓶未密封的氢氧化钾固体,对其是否变质进行探究.
(3)【提出猜想】1.未变质 2.部分变质 3.完全变质 【查阅资料】KOH与NaOH性质类似,也能与CO2反应而变质.写出KOH变质的化学方程式为 .
(4)【设计实验】 ①取少量样品于试管中配成溶液,滴加足量稀盐酸有气泡产生,则猜想
不成立.
②准确称取一定质量的固体样品,放在如图所示装置中进行实验,根据CO2的体积和密度计算变质产物的质量,从而确定变质情况,你认为这个方案是否可行,并说明理由 .
③请你另外设计一个方案,进一步探究变质情况
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想2成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于甲、乙两种物质溶解度曲线的说法中正确的是
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t1℃时,50g甲的饱和溶液中有15g甲
C.t2℃时乙的不饱和溶液降温至t1℃变为饱和溶液
D.甲中含有少量乙时,可以采用冷却热饱和溶液的方法除去乙
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】取10g石灰石样品于烧杯中,再向其中加入足量稀盐酸(杂质不反应),
有关实验数据见下表:
反应前 | 反应后 | |
烧杯与稀HCl质量 | 石灰石样品的质量 | 烧杯和其中混合物的质量 |
160g | 10g | 166.7g |
(1)CaCO3中Ca元素的质量分数为。
(2)生成CO2的质量。
(3)求石灰石样品中碳酸钙的质量分数(写出计算过程)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下面所示为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器,试根据题目要求,回答下列问题:
(1)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料制备并收集干燥的氧气. ①所选仪器的连接顺序为(填写仪器序号字母);
②仪器A中,发生反应的化学方程式为 , 从反应后的混合物中过滤得到的固体,(填“能”“不能”之一)再用来制取氧气
(2)欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳气体测定某不纯氧化铁样品中氧化铁的质量,并验证反应中气体生成物的性质,所选仪器的连接顺序为:混合气体→D→B→C. ①仪器B中看到的现象是;
②仪器C的作用是;
③通过测量反应前、后D处大玻璃管的质量减少了ag,则样品中氧化铁的质量为(用分数表示);若用 反应前、后B装置质量的变化来计算氧化铁的质量,需对连接的仪器进行改进,你的建议是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】PM2.5是指大气中直径不超过2.5μm的颗粒物,主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘。它是造成雾霾天气的元凶之一,吸入人体后能直接进入支气管,因而对人体健康影响更大。下列措施能减少PM2.5污染的是
A.鼓励开私家车出行 B.鼓励燃煤火力发电。
C.鼓动使用太阳能热水器 D.鼓励焚烧秸秆节约能源
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