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11.一定条件下,4.8g CH4与12.8g O2恰好完全反应,生成10.8g H2O、.5.6g CO和物质X.则X的质量为1.2 g;化学方程式为3CH4+4O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+6H2O+2CO.

分析 根据反应前后质量总和不变列等式计算出X的值;根据质量比结合相对分子质量进行分析.

解答 解:反应前后质量总和不变列等式:4.8g+12.8g=10.8g+5.6g+X解得X=1.2g;甲烷不充分燃烧时会产生碳也可能是二氧化碳,所以暂时不处理X,但是甲烷、氧气、水、一氧化碳的分子个数比为:$\frac{4.8g}{16}$:$\frac{12.8g}{32}$:$\frac{10.8g}{18}$:$\frac{5.6g}{28}$=3:4:6:2;
将甲烷燃烧的方程式配平得:3CH4+4O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6H2O+2CO+aX(设X的系数为a).根据元素守恒和原子守恒,反应前碳原子3个,氢原子12个,氧原子8个,反应后现有碳原子2个,氢原子12个,氧原子8个,缺一个碳原子,所以a为1,而X只能是碳原子.则有化学方程式3CH4+4O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+6H2O+2CO.
故答案为:1.2;3CH4+4O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+6H2O+2CO.

点评 解答本题关键是要熟悉质量守恒定律的内容,并能灵活运用解决实际问题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.前者属于混合物,后者属于单质的是(  )
A.天然气氯酸钾B.液氧啤酒
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.汽车是现代生活中不可缺少的代步工具.请回答下列问题:
(1)汽车电路中的导线多数是用铜制做的,这是利用了金属铜的导电性和延展性.
(2)下列汽车配件及用品中,用合金制作的是(填字母)A.

(3)铁在潮湿的空气中容易锈蚀.
①汽车表面喷漆,可以延缓金属车身的锈蚀,其防锈原理是隔绝氧气和水.
②喷漆前需将铁制品放入稀盐酸中除锈(铁锈主要成分是Fe2O3),反应初期可观察到溶液由无色变为黄色,这是因为生成了FeCl3(填化学式)的缘故;反应进行一会儿,又可以观察到有无色气泡产生,该反应的化学方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如图所示,实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,实验的相关数据如表:
气体发生装置内物质的总质量/g
反应前38.2
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请回答:
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(2)反应生成氧气的质量为1.6g(计算结果精确至0.1g,下同);
(3)计算参加反应的过氧化氢的质量,写出计算过程.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.用化学用语表示:①氮元素N②2个氢分子2H2③3个镁离子3Mg2+

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.当水的温度和压强升高到某临界点以上时,水就处于一种既不同于液态,又不同于固态和气体的新的流体态-超临界态.在超临界态水中,某些有机高分子会很快被氧化为无毒小分子.下列说法不正确的是(  )
A.超临界态水氧化技术不形成二次污染
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C.超临界态水由氢和氧组成
D.超临界态水可用于解决白色污染问题

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验.
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的观点,因为所有的化学反应都遵循质量守恒定律.
(3)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体.
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝.
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
实验操作实验现象及结论
将镁条燃烧的产物放在一只试管中,加入少量的蒸馏水,然后将一湿润的红色石蕊试纸放在试管口,观察现象看到红色的石蕊试纸变成蓝色,说明黄色固体为氮化镁
空气中N2的含量计远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,为什么呢?请给出合理的解释氧气的化学性质比氮气更活泼,镁条更容易与氧气发生反应.注意:若答对第(3)小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分.
(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2,实验现象如表:
实验序号实验1实验2实验3
与镁条反应的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
实验现象有大量气泡产生有较多气泡产生有少量气泡产生气泡极少
加热后,实验现象气泡明显增多可闻到氨味气泡增多气泡增多气泡增多
如表中,用水进行实验的目的是对比.根据上表中的实验现象,请写出三条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):①盐可以做镁与水反应的催化剂,因为盐能加快产生气体的速率;②温度改变反应速率,因为升高温度可以加快产生气体的速率;③升高温度能使反应更复杂,因为升高温度使镁与水反应的生成物在与盐反应生成氨气(NH3).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.某化学兴趣小组对Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反应后溶液中溶质的成分进行探究.请你一同探究并回答下列问题:
Ca(OH)2溶液与Na2CO3溶液反应的化学方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
【提出问题】:Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反应后滤液中的溶质是什么?
【猜想假设】:甲同学认为:只含有NaOH          
            乙同学认为:只含有NaOH和Ca(OH)2
            丙同学认为:含有NaOH和Ca(OH)2和Na2CO3;     
你认为可能含有NaOH、Na2CO3
【分析讨论】:丁同学认为丙同学的猜想肯定是不合理的,理由是氢氧化钙和碳酸钠不会同时剩余.
【实验设计】:请你设计一个简单的实验来验证你的猜想是正确的.
 实验步骤 实验现象 实验结论
 取反应后的溶液于试管中,
加入氯化钙溶液.
 
产生白色沉淀.
 反应化学方程式:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
你的猜想正确.
【反思拓展】:在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外,还需要考虑反应物是否剩余.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.如图是某一种微粒的结构示意图,试回答:
若此示意图表示阳离子B3+,则n=13;
若此示意图表示阴离子C2-,则n=8.

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