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2007年化学家格哈德?埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨(NH3)的反应过程,获得当年的诺贝尔化学奖.
N2和H2合成氨的反应过程可用如图表示(用分别表示N2、H2、NH3、在催化剂表面 )

(1)图中表示的合成氨反应过程的顺序为:E→
 
 
 
→C(在括号中填写其它三张图示的字母);
(2)某研究性学习小组利用如图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究(实验过程中整套装置及有关气体均保持干燥).
Ⅰ.在集气瓶B中充满氯化氢气体,K3处于关闭状态至操作Ⅱ完成为止;
Ⅱ.通过调节活塞K1、K2,在集气瓶A中充满氨气(氨气的密度小于空气),其操作是:打开K1、K2,在
 
(选填“K1”或“K2”)处导管口通入氨气;
Ⅲ.集满氨气后,关闭K1、K2,再打开K3,一段时间后两只集气瓶中都出现白烟(白烟是氯化氢气体与氨气反应产生氯化铵固体的细小颗粒).
①如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶,我们最终将会观察到
 
,原因是
 
考点:物质的相互转化和制备,微粒观点及模型图的应用,分子的定义与分子的特性
专题:实验性简答题,物质的制备
分析:(1)根据化学反应的实质将图示排序进行分析;
(2)Ⅱ、根据氨气的密度比空气小,收集氨气可以用向下排空气法收集进行分析;
Ⅲ、根据氨气和氯化氢气体会生成氯化铵固体颗粒进行分析.
解答:解:(1)图E中分子仍为氮气分子和氢气分子,且反应物分子还没接触到催化剂,此图应表示反应最初的过程;
图D中分子仍为原反应物的分子,和图①相比较,可判断是反应物与催化剂相结合的一个过程;
图A中所示为附在催化剂表面的原子,此图应该是变化中分解成原子的一个过程;
图B中形成了氨气分子,应为原子重新组合成新分子的过程;
图C表示出新分子与催化剂分离,应为变化过程的最后环节;
通过以上分析可知,符合在催化剂表面合成氨反应过程的顺序是:E→D→A→B→C;
(2)Ⅱ、氨气的密度比空气小,收集氨气可以用向下排空气法收集,所以在集气瓶A中充满氨气,其操作是:打开K1、K2,在K1处导管口通入氨气;
Ⅲ、氨气和氯化氢气体会生成氯化铵固体颗粒,所以如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶,最终将会观察到瓶子变瘪了,原因是:氨气和氯化氢气体反应生成了氯化铵固体,压强减小.
故答案为:(1)E→( D )→( A )→( B )→C;
(2)Ⅱ、K1
Ⅲ、瓶子变瘪了,氨气和氯化氢气体反应生成了氯化铵固体,压强减小.
点评:本题主要考查化学方程式的书写和化学反应的实质,同时加强了对化学反应的实质的理解和应用,难度较大.
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科目:初中化学 来源: 题型:

核事故时往往泄漏出污染物(具有放射性的碘原子).为避免核辐射,需一次性口服100毫克(不具放射性的碘原子),使人体甲状腺中碘达到饱和而不再吸收外界的碘,从而起到保护作用.请回答:
(1)一种质子数为53、中子数为78的碘原子,该原子核外电子数为
 

(2)具有放射性的碘原子和不具放射性的碘原子两者具有的关系
 

A.同种元素        B.同种物质        C.同种分子       D.同种原子.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室中,利用如图装置可以制取某些气体,请回答下列问题.
(1)写出带标号的仪器的名称:①
 
 ②
 

(2)向气体发生装置内加入药品前,必须
 

(3)a.实验室若用高锰酸钾制氧气,选择的制取装置是
 
,收集装置是
 
(填编号)
b.实验室若用过氧化氢溶液制氧气,则反应的文字表达式为
 
,反应中,MnO2
 
作用,加快了H2O2的分解.
(4)乙炔(C2H2)又称电石气,是一种无色无味密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是
 
;收集装置是
 
.(填装置编号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)成语“釜底抽薪”所包含的化学原理是
 

(2)下列四种物质在氧气中完全燃烧后,都只生成二氧化碳和水.则生成二氧化碳和水的质量比相同的物质是
 

①C2H6   ②C3H6   ③C2H2   ④C2H5OH
(3)人体中含量最多的元素与地壳中含量最多的金属元素形成的化合物的化学式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是科学探究的重要方法.如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题.

(1)按装置一所示进行实验,红磷在瓶内燃烧时,如果止水夹未夹紧,会导致测定结果
 
(填“偏大”“不变”“变小”).若将红磷换成木炭,实验田不能达到目的,原因是
 

(2)用装置二进行实验(已知:铜在加热时可以与氧气反应,生成固体氧化铜),得到如下实验数据,完成如表
硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数
25mL15mL9mL
(2)装置二和装置三中气球的作用是
 

但气球的位置不同,
 
 (填“装置二”或“装置三”)更合理,理由是
 

(3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21%),可能的原因有哪些?(列举两条)
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验现象的叙述正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B、红磷在空气中燃烧产生浓厚的白雾
C、铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体四氧化三铁
D、电解水时正极产生的气体体积比负极产生的气体体积小

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是实验室制取气体的常用装置.

(1)仪器②的名称是
 

(2)用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为
 
;实验时应在试管口放一团棉花,其作用是
 
;用排水法收集氧气的合适时机是
 

(3)利用过氧化氢溶液制取干燥的氧气发生和收集装置是(填装置字母)
 
 

(4)某同学用排空气法收集一瓶氧气,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条始终不复燃,原因可能是
 
(答一条即可).
(5)NO气体难溶于水,密度略大于空气,易与氧气反应生成NO2,则应选择
 
装置来收集NO(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

原子是构成物质的基本粒子.下列关于原子的叙述错误的是(  )
A、原子在化学变化中能够再分
B、原子质量主要集中在原子核上
C、原子的质子数等于核电荷数
D、原子中不一定含有中子

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图A是两种元素在元素周期表中的信息,如图B是氟原子的原子结构示意图.

(1)如图A方框的横线上填的是
 
,如图B方框的横线上的数字是
 

(2)钠元素属于
 
(填“金属”或“非金属”)元素,在化学反应中容易
 
(填“得到”或“失去”)电子.
(3)推测钠元素与氟元素形成化合物的化学式
 

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