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    是对硫在氧气中燃烧的现象描述，其中不正确的是（ ）
    A．生成二氧化硫
    B．放出热量
    C．发出蓝紫色的火焰
    D．生成一种有刺激性气味的气体
    【答案】分析：根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体．
    解答：解：硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体．生成二氧化硫不是实验现象．
    故选A．
    点评：解答本题时要充分了解硫在氧气中燃烧时的实验现象，只有这样才能对问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水．实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次测其pH值，发现其pH值始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈酸性．小婧同学想进一步探究酸雨的危害．设计了如图所示的实验装置，请你和她一起完成：
    【进行实验】（完成表格）
    实验步骤 实验现象
    1．检查装置气密性  
    2．点燃硫粉，迅速插入集气瓶中，然后塞紧橡皮塞
    3．火焰熄灭后，振荡    		 pH试纸 pH试纸变成橙红色，则pH
    小于
    小于
    7（填“大于”或“小于”）．
    树叶
    绿色树叶表面出现黄色斑点
    绿色树叶表面出现黄色斑点
     
    镁条、大理石
    镁条和大理石表面有气泡冒出
    镁条和大理石表面有气泡冒出
     
    4．实验完成后用注射器注入饱
    和的石灰水振荡
    【反思评价】小婧同学在酸雨模拟实验中，第4步操作的目的是：
    吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，减小对环境的污染
    吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，减小对环境的污染
    ．
    【推广应用】根据上述实验，请联系实际生活，说明酸雨可能对环境造成的破坏：
    影响植物的生长，腐蚀金属制品、建筑物和雕塑等
    影响植物的生长，腐蚀金属制品、建筑物和雕塑等
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    是对硫在氧气中燃烧的现象描述，其中不正确的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    同学们对硫在氧气中燃烧的实验做了改进，如实验1，当火焰熄灭后发现硫有剩余，硫为什么会熄灭呢？每个人都提出了不同的猜想：
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    【猜想】
    甲同学猜想：硫燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；
    乙同学猜想：硫燃烧后瓶内二氧化硫（不支持硫的燃烧）浓度过高导致了硫熄灭；
    丙同学猜想：甲和乙都只看到了问题的一个方向，他认为甲和乙都有道理；
    丁同学猜想：
     
    ．
    【设计实验】丁同学设计了实验2进行实验来验证自己的猜想：
    实验步骤 实验现象   实验分析 实验结论 
     （1）把少量红磷放在铝制小盒内，
    然后放入装有细沙的集气瓶，
    塞紧胶塞，用放大镜点燃硫，
    观察现象．    		 硫燃烧一会儿
    就熄灭了    		 磷燃烧需满
    足的条件：
    ①温度达到
    着火点；
    ②
     
    ．    		 丁同学的
    猜想是
    正确的
    （2）待冷却后，用放大镜聚光加热
    铝盒中的红磷，观察现象．    		 红磷燃烧，放出
    热量的同时产
    生了
     
    ．
    【实验反思】
    （1）实验1中火焰颜色如何变化？
     

    （2）与教科书上的实验相比，实验1的优点是
     
    ；
    （3）实验2中集气瓶内垫细砂的作用是
     
    ；
    （4）教科书里测定空气中氧气含量的实验为什么使用红磷而不用硫粉？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：单选题

    是对硫在氧气中燃烧的现象描述，其中不正确的是


    1. A.
      生成二氧化硫
    2. B.
      放出热量
    3. C.
      发出蓝紫色的火焰
    4. D.
      生成一种有刺激性气味的气体

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