精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
7.2015年,某公司危险品仓库发生严重爆炸事故.该仓库中存放有氰化钠、甲苯二异氰酸酯和电石等危险化学品.其中,电石(用X表示)与水发生剧烈的化学反应     X+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑,生成的C2H2(乙炔)是一种难溶于水、密度比空气小的可燃性气体.

(1)电石的化学式为CaC2;乙炔(C2H2)中碳元素的化合价为-1
(2)请解释电石与水可能发生爆炸的原因:电石与水发生剧烈的化学反应,产生的乙炔气体在有限的空间里,容易引起爆炸
(3)实验室用该反应制取乙炔气体,则可选用如图所示的发生装置是C,收集乙炔气体
的方法是排水法和向下排空气法收集
(4)设计实验方案证明乙炔中含有碳、氢两种元素点燃纯净的乙炔,在火焰的上方罩一个干燥的烧杯,烧杯壁上有水生成,证明有氢元素;把烧杯迅速倒转过来,倒入澄清的石灰水,振荡,石灰水变浑浊,证明有碳元素.

分析 X+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑中,根据质量守恒定律可知,等号两边的原子数目相等,X中有一个钙原子和两个碳原子,因此X是CaC2;乙炔(C2H2)中碳元素的化合价为-1价;电石与水可能发生爆炸的原因:电石与水发生剧烈的化学反应,产生的乙炔气体在有限的空间里,容易引起爆炸;制取装置包括加热和不需加热两种,实验室用该反应制取乙炔气体,则可选用如图所示的发生装置是C,因为分液漏斗可以控制反应的速率;乙炔是一种难溶于水、密度比空气小的可燃性气体,因此乙炔可以用排水法和向下排空气法收集.设计实验方案证明乙炔中含有碳、氢两种元素:点燃纯净的乙炔,在火焰的上方罩一个干燥的烧杯,烧杯壁上有水生成,证明有氢元素;把烧杯迅速倒转过来,倒入澄清的石灰水,振荡,石灰水变浑浊,证明有碳元素.

解答 解:(1)X+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑中,根据质量守恒定律可知,等号两边的原子数目相等,X中有一个钙原子和两个碳原子,因此X是CaC2;乙炔(C2H2)中碳元素的化合价为-1价;故答案为:CaC2;-1;
(2)电石与水可能发生爆炸的原因:电石与水发生剧烈的化学反应,产生的乙炔气体在有限的空间里,容易引起爆炸;故答案为:电石与水发生剧烈的化学反应,产生的乙炔气体在有限的空间里,容易引起爆炸;
(3)实验室用该反应制取乙炔气体,则可选用如图所示的发生装置是C,因为分液漏斗可以控制反应的速率;乙炔是一种难溶于水、密度比空气小的可燃性气体,因此乙炔可以用排水法和向下排空气法收集;故答案为:C;排水法和向下排空气法收集;
(4)设计实验方案证明乙炔中含有碳、氢两种元素:点燃纯净的乙炔,在火焰的上方罩一个干燥的烧杯,烧杯壁上有水生成,证明有氢元素;把烧杯迅速倒转过来,倒入澄清的石灰水,振荡,石灰水变浑浊,证明有碳元素;故答案为:点燃纯净的乙炔,在火焰的上方罩一个干燥的烧杯,烧杯壁上有水生成,证明有氢元素;把烧杯迅速倒转过来,倒入澄清的石灰水,振荡,石灰水变浑浊,证明有碳元素;

点评 本考点主要考查了质量守恒定律、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了爆炸、实验设计等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.A、B、C三种物质的溶解度曲线如右图所示.下列说法不正确的是(  )
A.50℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序是A>B>C
B.50℃时,A的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为1:2
C.20℃时,A和C两种饱和溶液中溶质的质量分数相等
D.分别将三种物质的饱和溶液从20℃升至50℃时,所得溶液都为不饱和溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.2017年“世界水日”的宣传主题是“Wastewater”(废水),如何将废水转化为有用之水是各国研究的重大课题.
(1)高铁酸钠(Na2FeO4)是一种处理废水的“绿色”环保高效净水剂,可由如下反应制得:Fe2O3+3X+4KOH$\frac{\underline{\;细菌\;}}{\;}$2K2FeO4+3KNO2+2H2O,则X的化学式为KNO3
(2)如图是一种家用环保型消毒液发生器,其中发生的主要反应是氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气(Cl2),试写出该反应的化学方程式为2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;从能量变化角度看,该反应将电能转化为化学能.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.金属材料在生活、生产中应用十分广泛.
(1)图A是金属的一个应用实例,利用了金属的导热性.
(2)图B是两块金属片相互刻划后,在纯铜片上有明显的划痕.该实验探究的目的是比较合金和纯金属的硬度.
(3)2007年12月,南宋古沉船“南海一号”成功打捞出水.图C中铁制品表面的锈层可用稀酸清洗除去,写出稀盐酸除锈的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列关于化肥、农药的说法中,正确的是(  )
A.硝酸钠是一种常用的复合肥料
B.通过分别加入熟石灰粉末混合、研磨的方法,不能鉴别碳酸氢铵和硫酸钾
C.农药施用后,会通过农作物、农产品等发生转移
D.通过观察颜色,不能区别氯化钾和磷矿粉

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.实验室有一瓶无色溶液,标签变得残缺不全(如图所示),同学们设计以下方案探究该溶液的成分
【提出问题】溶液中的溶质是哪种物质?
【作出猜想】
猜想一:溶质为硫酸钠  猜想二:溶质为碳酸钠.
【进行实验】同学们设计了以下三种实验方案进行探究.
实验步骤实验现象与化学方程式实验结论
方案一:取少量待测溶液于一支试管中,向其中滴加无色酚酞试液(提示:硫酸钠溶液为中性)实验现象:溶液变为红色.猜想二正确
方案二:取少量待测液于一支试管中,向其中滴加稀盐酸;实验现象:溶液中有气泡产生.化学方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
方案三:取少量待测溶液于一支试管中,向其中滴加氯化钡溶液实验现象:产生白色沉淀.
【实验评价】同学们讨论后认为方案三设计不合理,理由是硫酸钠也能够与氯化钡能反应生成硫酸钡白色沉淀,他们在方案三的试管中继续进行实验:向试管中滴加足量稀盐酸,观察到沉淀全部溶解,并有气泡冒出(写出实验操作与实验现象).也得出了猜想二正确的结论.
【实验小结】化学实验时应注意保护好标签不被破损,实验后,同学们将这瓶溶液重新贴好标签.放入药品柜.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列实验能达到实验目的是(  )
A.分离Zn和Cu的固体混合物:加适量的Cu(NO32溶液,过滤
B.除去CaCl2溶液中少量的HCl:加过量Ca(OH)2固体,过滤
C.制备Cu(OH)2:将CuSO4溶液和适量Ba(OH)2混合溶液,过滤
D.验证BaSO4中含有BaCO3:取样,加适量稀盐酸后观察是否有气体产生

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.化学用语是学习化学的重要工具.
(1)用化学符号表示:
①2个铁离子2Fe3+;                 ②人体中含量最多的物质H2O;
③过氧化氢中氧元素的化合价H2$\stackrel{-1}{O}$2;   ④3个氯原子3Cl.
(2)生活离不开化学.现有A 硝酸钾 B盐酸  C氢氧化钙  D碳酸钠这四种物质,选择合适的物质用字母填空.
①可用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产的D; ②属于复合肥料的是A;
③常用于改良酸性土壤的是C;④可用于金属表面除锈的是B.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.请用C、H、O、Na、Cl、Ca六种元素中的一种或几种写出符合下列要求的化学用语:
①构成氯化钠固体的微粒Na+和Cl-;②改良酸性土壤的碱Ca(OH)2
③医疗上治疗胃酸过多的盐NaHCO3;④司机饮料中不能含有的物质C2H5OH.

查看答案和解析>>

同步练习册答案