练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

    一年的化学学习，我们感受到了化学的重要和化学的美，形成了一些化学观念．
    （1）物质的多样性．人们发现和合成的物质已有几千万种．写出一种你熟悉的物质的类别和化学式______．
    （2）物质由微粒构成．如金刚石由碳原子构成，水由______构成．
    （3）物质是变化的．如汽油挥发是物理变化，______是化学变化．
    （4）物质间可以转化．如C可以转化为CO2，其转化的化学方程式为______．
    （5）化学反应伴随能量变化．人类需要的大部分能量由化学反应产生．如酒精燃烧即是______反应（填“放热”或“吸热”）．

    解：（1）氧化物，如水属于氧化物，其化学式为：H2O．
    （2）水是由水分子构成的．
    （3）蜡烛燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化．
    （4）碳在点燃条件下生成二氧化碳，反应的化学方程式为：C+O2CO2．
    （5）酒精燃烧放出的热，属于放热反应．
    故答案为：（1）氧化物，H2O；（2）水分子；（3）蜡烛燃烧等；（4）C+O2CO2；（5）放热．
    分析：（1）根据常见物质的分类、化学式的书写方法进行书写即可．
    （2）根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、气态非金属单质等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析解答即可．
    （3）化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成．
    （4）碳在点燃条件下生成二氧化碳，写出反应的化学方程式即可．
    （5）酒精燃烧放出的热，据此进行分析解答．
    点评：本题难度不大，掌握常见物质的类别、化学式的书写方法、化学变化的特征、化学反应时的能量变化等即可正确解答本题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    19、通过一年的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：
    （1）常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的离子
    H+
    （填符号），因此，它们有很多相似的化学性质，如：
    能使紫色石蕊试液变红
    、
    能与碱发生中和反应
    …等（写二条即可）．
    （2）碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，如：干燥
    H2（O2）
    等气体，氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，化学方程式为：
    CaO+H2O=Ca（OH）2
    ．
    （3）酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行处理，反应的化学方程式为：
    H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O
    ．
    （4）5?12汶川大地震灾害发生后，为了灾区人民群众的饮用水安全，卫生防疫部门要经常对灾区水源进行监测，获得可靠的科学依据．若现有一瓶水样，要获取它的酸碱度，应如何操作：
    用洁净的玻璃棒蘸取待测水样，滴到pH试纸上，把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH．
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    21、一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法：
    实验一：探究分子在不断运动（如右图）
    实验现象：
    酚酞溶液变红色
    ．
    该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察它的
    运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
    实验二：探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染
    成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

    实验现象：Ⅰ、Ⅳ中的小花变红．
    设计Ⅱ、Ⅲ实验的目的是：
    作对比试验．验证水和二氧化碳能否使石蕊变色
    ．
    该实验的探究方法是：设计分析
    B
    （填“A”、“B”或“C”），获得结论．
    A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验
    C．用前面实验的生成物继续实验
    实验三：验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
    我能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    ．
    我认为方案1的探究方法是
    B
    （填序号，下同），方案2的探究方法是
    A
    ．
    A．通过验证生成物的存在来判断反应的发生
    B．通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生
    小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．又如：如氢氧化钠与稀盐酸的中和反应过程没有任何现象，我们可以通过在氢氧化钠溶液中先滴加
    酚酞试液
    ，然后逐滴加入稀盐酸，通过溶液颜色的变化来判断中和反应的进行．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    11、经过近一年的化学学习，我们学会了用微观看物质：
    （1）在电解水的反应中，要预先加入些稀硫酸，以增强导电性．请用化学符号填空：
    保持水的化学性质的最小粒子是
    H2O
    ，该变化中的最小粒子是
    H、O
    ，溶液中的阴离子
    OH-
    ，溶液显酸性，是因为溶液中含有大量的
    H+
    ．
    （2）锶元素（元素符号为Sr）原子结构示意图如右图所示．锶元素属于
    金属
    （选择“金属”或“非金属”）元素，锶原子的核内质子数为
    38
    ，锶原子在化学反应中易
    失去
    （选择“失去”或“得到”）电子，生成的锶离子的符号是
    Sr2+
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?闵行区二模）通过一年的化学学习，我们学会了：
    （1）运用化学的语言描述物质世界：
    ①用化学符号表示“2个汞原子”
    2Hg
    2Hg
    ；
    +1
    NH4
    的意义是
    +1价的铵根
    +1价的铵根
    ．
    ②铁丝在氧气中燃烧的化学方程式
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
    Fe3O4
    ．
    ③工业上用盐酸清除铁锈的化学方程式
    Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
    Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
    ．
    （2）运用化学的手段检验物质：
    ①学校的花园中常用铵态氮肥、钾肥两种化肥，将两种化肥分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到气味的是
    铵态氮肥
    铵态氮肥
    （填“铵态氮肥”或“钾肥”）．
    ②小雨想探究妈妈的“黄金项链”中是否含有金属铜，她不能选用的试剂是
    Ⅰ、Ⅲ
    Ⅰ、Ⅲ
    ．
    Ⅰ．ZnC12溶液Ⅱ．Hg（NO3）2溶液Ⅲ．H2SO4溶液Ⅳ．AgNO3溶液
    （3）用化学的方法总结有关知识：
    ①逻辑关系：概念间存在着如下关系，其中游离态和化合态属于
    并列
    并列
    关系．

    ②转化关系：不同类别的物质间存在着一定的关系，”-“表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示某种物质可转化为另一种物质．下列不能体现某些物质间变化关系的是
    B
    B
    ．（填标号）

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过一年的化学学习，我们熟悉了许多物质．请从①氢气；②活性炭；③尿素；④氧气中，选取相应物质的序号填空．?
    （1）最清洁的燃料是
    ?①
    ?①
    ；
    （2）可用于冰箱除异味的是
    ②
    ②
    ；
    （3）属于化学肥料的是
    ?③
    ?③
    ；
    （4）用于急救病人的气体是
    ④
    ④
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案