分析 通过对比可以判断装置的优劣;
通过观察实验现象可以判断实验进行的情况;
可以用燃烧的木条检验生成的氢气,用带火星的木条检验生成的氧气.
解答 解:(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点,这个优点是装置简单,便于操作.
故填:装置简单,便于操作.
(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点,这个优点是便于检验生成物.
故填:便于检验生成物.
(3)在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性;故填:增强水的导电性.
(4)电解水的文字表达式:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;此反应属于分解反应;电解水的实验证明,水是由氢元素和氧元素组成;答案:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;分解;氢元素和氧元素;
(5)开始电解后,A管收集到气体体积较少,是氧气,B管收集到气体体积较多,是氢气;正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,它们体积比为1:2;则氢气与氧气的质量比为:0.0899g•L-1×2:1.429g•L-1×1=1:8;
故填:氧气;氢气;1:2;1:8.
(6)D试管中收集的是氢气,可以用燃烧的木条检验.
故填:燃着的木条.
(7)试管中聚集了一定量的气体,说明实验已进行了一段时间.
故填:已进行了一段时间.
点评 化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分,也是进行分析推理得出结论的依据,掌握物质的性质和相互之间的反应关系,有助于提高观察实验、进行实验的能力.所以,对化学实验不仅要认真观察,还应掌握设计实验、观察实验现象的方法.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取黑色粉末少许,加入过量的 稀盐酸 | 黑色粉末部分溶解,溶液由无色逐渐变为蓝色, | 猜想一和猜想二错误 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验一 | 实验二 | 实验三 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 几千万年前地球上一条恐龙体内的某个原子可能在你的身体里 | |
B. | 为验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中,发现石灰水没有变化,为保证实验成功,应继续进行实验 | |
C. | 用刀切西瓜的过程中,个别原子被分成更小的微粒 | |
D. | 化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化,还研究变化过程中伴随的能量变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 购物自带环保布袋,不用塑料袋 | |
B. | 将普通灯改为节能灯,使用太阳能热水器 | |
C. | 夏季在使用空调时,尽量将温度调低 | |
D. | 多用电邮、QQ等即时通讯工具,少用传真打印机 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验 | A | B | C | D |
制取收集 |
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