分析 (1)根据制取气体药品的选择要求分析回答;
(2)根据分子间有间隔的特点分析回答;
(3)根据二氧化碳的检验方法进行分析解答.
(4)实验室制取二氧化碳药品中的稀盐酸具有挥发性,导致产生的二氧化碳不纯,干扰部分性质实验的完成,因此改用稀硫酸与石灰石反应,但是反应中产生的硫酸钙微溶于水,因此本实验的改进中又加入了氯化铵和加热的目的应当是朝着有利于实验进行的方向发展的,可以推测目的是增大硫酸钙在溶液中的溶解度.
解答 解:(1)实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳,选用该组药品的原因是反应的速率适中.
(2)图Ⅰ表示加入药品前的一个操作减产装只的气密性,这样操作的原因是:温度升高,分子的间隔变大.
(3)检验生成的气体是二氧化碳的方法是:将产生的气体通入澄清的石灰水中,若澄清的石灰水变浑浊,证明生成的气体是二氧化碳.
(4)实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行.某小组经研究,用图Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2(反应物为稀硫酸和石灰石).
①该方法中加热仪器名称是酒精灯;
②推测:对溶液加热的目的是增大硫酸钙在溶液中的溶解度.
③思考图Ⅱ方法,你认为相比用稀盐酸和石灰石反应,其改进的出发点是原方法中的盐酸具有挥发性,随二氧化碳溢出,干扰部分性质实验的完成,对比两种方法,你认为要进行实验改进,关键是进行实验,并在实验过程中发现问题.
故答案为:(1)反应的速率适中;(2)温度升高,分子的间隔变大;(3)将生成的气体通入澄清石灰水,观察是否有变浑浊的现象;(4)①酒精灯; ②增大硫酸钙在溶液中的溶解度.③原方法中的盐酸具有挥发性,随二氧化碳溢出,干扰部分性质实验的完成;进行实验,并在实验过程中发现问题.
点评 综合实验题都设法推陈出新,重视考查创新意识和实践能力,重视考查解决问题的思维过程.对于实验设计评价的题型要注意是否具有科学性、安全性、可行性、环保性.另外解题过程中始终抓住问题的实质,以不变应万变.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氧气、水、空气 | B. | 铁粉、干冰、冰水混合物 | ||
C. | 液氮、氯酸钾、钢 | D. | 石墨、稀有气体、石油 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 反应中C、CO、H2都能使氧化铜还原为铜,而自身则发生了氧化反应 | |
B. | 反应前后C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化 | |
C. | 反应都必须在高温的条件下才能进行 | |
D. | 反应导出的气体都有毒,需进行处理以防止空气污染 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用带火星的木条分别伸入三种气体中 | |
B. | 通过实验测定气体的溶解性 | |
C. | 将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中 | |
D. | 用燃着的木条分别伸入三种气体中 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该反反应的过程中原子的种类和数量都没有发生改变 | |
B. | 该图可以表示一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳 | |
C. | 该反应的生成物一定是氧化物 | |
D. | 该反应中的反应物和生成物都由分子构成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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