通过学习，我们知道可以通过如图1所示的六种途径制得氧气：
（1）在六种制氧气的方法中，属于物理变化的是
（填序号），根据“绿色化学”的理念，
途径是实验室制取氧气的最佳方案．
（2）实验室常用下列装置来制取氧气：
①写出如图2中有标号仪器的名称：a
；b
．
②若用高锰酸钾制取较纯净的氧气，可选择上述装置中的
和
（填字母）进行组装．写出该反应的化学方程式为
．
③下表是五种气体在标准状况下的密度和溶解性：
| | 空气 | NH3 | CH4 | HCl | O2 |
| 密度/g?L-1 | 1.293 | 0.77l | 0.717 | 1.629 | 1.43 |
| 溶解性 | | 极易溶 | 难溶 | 极易溶 | 微溶 |
结合表中的信息可知：既能用排水法，又能用向下排空气法收集的气体是
．
④某同学用一些植物来代替MnO
2作催化剂分解H
2O
2制取氧气，记录如下表：
| | H2O2溶液的 质量（克） | H2O2溶液的浓度 | 植物的种类及质量 | 收集80mL氧气所用的时间 |
| 1组 | 34 | 15% | 大颗粒胡萝卜16克 | 18分钟 |
| 2组 | 34 | 15% | 大颗粒马铃薯16克 | 10.5分钟 |
| 3组 | 34 | 15% | 小颗粒马铃薯16克 | 4分钟 |
结论：通过1、2两组对比实验可知
．通过2、3两组对比实验可知要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分解，可采用的方法是
．
（3）计算：将34g过氧化氢完全分解，能制得氧气多少g？
（4）化学是把双刃剑，恰当地运用化学原理会更好地服务于社会．例如铁制品生锈会给人们生活带来诸多不便和危害，但冬天常用的防寒用品--“暖宝宝”却是利用铁与
、
反应生锈时放出的热量为人类服务．当前温室效应是全球关注的话题，从正反两方面谈谈对温室效应的认识．
如图是某硝酸铵氮肥包装的部分文字，你通过计算回答下列问题：
据图回答：