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4.在一个相互联系的系统中,一个很小的初始能量就可能产生一系列的连锁反应,这叫“多米诺骨牌效应”.某同学利用此效应,设计了如图气体制取与性质验证的组合实验,打开A中分液漏斗的活塞,一会儿就看到C中液面下降流向D中(整个装置不漏气且药品足量).请看图回答问题:

(1)A中反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;打开A中的活塞,B中白磷不燃烧,其原因是因是冷水,温度没有达到白磷的着火点.
(2)D中反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)E中石蕊试液变红;F装置中的实验现象是澄清石灰水变浑浊.  
(4)G中塑料空瓶收集满气体后,加入适量水,旋紧瓶塞振荡,一会儿其现象是塑料瓶变瘪.

分析 (1)由题意知,反应物双氧水,生成物水和氧气,反应条件为二氧化锰做催化剂,故可书写其化学方程式;根据燃烧的条件分析B中白磷不能够燃烧的原因;
(2)根据氧气流进入C,气压增大,则把盐酸压入D和石灰石反应生成二氧化碳,据反应原理分析解答;
(3)二氧化碳气体进入E,与水反应生成碳酸,紫色石蕊遇酸变红色;根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊解答;
(4)根据二氧化碳能溶于水解答.

解答 解:
(1)由题意知,反应物双氧水,生成物水和氧气,反应条件为二氧化锰,故反应的方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B中白磷没能够燃烧的原因是白磷虽然与氧气接触,但温度没有达到白磷的着火点;
(2)氧气流进入C,装置内的气压增大,则把盐酸压入D中和石灰石反应生成二氧化碳,因此观察到的现象是:C中液面下降;D中有液体进入且产生气泡;稀盐酸和石灰石反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)二氧化碳气体进入E,与水反应生成碳酸,紫色石蕊遇酸变红色;反应的化学方程式为:CO2+H2O=H2CO3;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;
(4)二氧化碳能溶于水,瓶内气压变小,塑料瓶变瘪;
故答案为:
(1)2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑  因是冷水,温度没有达到白磷的着火点
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3 )  红   澄清石灰水变浑浊
(4)塑料瓶变瘪

点评 本题是综合性较强,考查了气体制取、收集、性质、反应原理等,解决本题需要掌握氧气的反应原理、二氧化碳的实验室制法及其物理性质和化学性质、及可燃物燃烧的条件等知识.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.观察下表,填空
 IA0
11  H

1.008
2  He

4.003
IIAIIIAIVAVAVIAVIIA
23  Li

6.941
4  Be

9.012
5  B

10.81
6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.00
9  F

19.00
10  Ne

20.18
311  Na

22.99
12 Mg

24.31
13  Al

26.98
14  Si

28.09
15  P

30.97
16  S

32.06
17  Cl

35.45
18  Ar

39.95
(1)地壳中质量分数最高的元素序号是8,元素符号是O,由这种元素组成的物质是氧气,它的一种用途是支持呼吸;
(2)地壳中质量分数最高的金属元素的相对原子质量是26.98;
(3)Na的最外层电子数是1,第三周期元素电子层数是3.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列结构示意图表示阴离子的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列有关氧气的叙述中正确的是(  )
A.氧气的化学性质比较活泼,是一种常见的氧化剂
B.硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,生成无色无味的气体
C.做空气中氧气含量测定的实验时,可用木炭替代红磷
D.在分解过氧化氢溶液制氧气时,加入催化剂后能够产生更多氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.已知A、B、D均为氧化物,且B为黑色粉末,C为黑色单质,E为紫红色单质.A、B、C、D、E、F六种物质之间的转化关系如图所示.
请回答:
(1)写出C的化学式C.
(2)写出下列反应的化学方程式:
反应①为:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
反应②为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)①③这两个反应说明A和C具有相同的化学性质为还原性 (填:“可燃性”或“稳定性”或“还原性”或“氧化性”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式.对于下列宏观现象的微观解释中,错误的是(  )
A.水通直流电后分解为氢气和氧气,这是因为水分子被破坏,形成了新的分子
B.一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质,这是因为构成它们的分子不同
C.20mL水与20mL酒精混合后体积小于40mL,是因为混合后分子数目减少
D.俗话说“酒香不怕巷子深”,这一现象说明了分子在永不停息的做无规则运动

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.老师在课堂上演示了如下3个有趣的实验:
①用坩埚钳夹持一小块石灰石,用酒精灯加热,2分钟后把石灰石放入含有酚酞的蒸馏水中,酚酞溶液不变色.②用坩埚钳夹持该石灰石,还用酒精灯加热,同时向灯焰上通入氧气,1分钟后把石灰石再放入含有酚酞的蒸馏水中,酚酞溶液立即变成红色.③向②变红的酚酞溶液中逐滴滴加盐酸,酚酞溶液又变为无色.请回答下列问题:
(1)下列说法不正确的是A;(填序号)A.石灰石不具有能分解的化学性质
B.实验①中,在受热的条件下,石灰石基本没有发生化学变化
C.化学反应需要一定的条件,在实验①中,灯焰温度达不到石灰石分解的温度
(2)通入氧气,能影响碳酸钙分解反应的原因,正确的是D;(填序号)
A.氧气能降低碳酸钙分解所需的温度
B.氧气能改变碳酸钙的性质
C.氧气是碳酸钙分解反应的催化剂
D.增加了单位时间内酒精分子与氧分子发生有效碰撞的次数,提高了灯焰温度
(3)在我们初中阶段,涉及到的物质的化学性质主要有:A.可燃性;B.热稳定性;C.酸性;D.碱性;E.金属活动性;F.非金属活动性.在上述变化中,盐酸表现出的化学性质是A;试写出过程③发生化学反应的方程式Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
(4)你也许没有意识到,当你提出一个与化学有关的问题并去寻找答案时,你就已经像化学家一样在“做科学”了.
下面是小芳同学实验探究活动的片段:
A.提出问题:通过学习得知镁和铁都能与盐酸反应,她想:“铁和镁哪一种与盐酸反应快?”
B.构想假说:如果镁与盐酸反应比铁快,那么镁与盐酸反应产生气泡的速率就比铁快.
C.设计实验方案…
在C中,你认为需要保持不变的量有①酸溶液中溶质的质量分数②酸的种类③镁和铁的状态.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列实验中利用提供的方案能达到目的是(  )
选项实验目的实验方案
A区分黄铜(Cu,Zn)和黄金加入足量稀盐酸,观察是否产生气泡
B鉴别硬水和软水加入少量明矾,搅拌,观察产生泡沫的多少
C证明分子间有空隙将1L芝麻和1L大米混合,总体积小于2L
D检验集气瓶是否集满二氧化碳用带火星的木条放在集气瓶口,木条熄灭
A.AB.BC.CD.D

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14.写出下列反应的符号表达式
(l)木炭在氧气中充分燃烧:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2   反应类型:化合反应现象:剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热
(2)实验室加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制气体:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ 反应类型:分解反应
(3)铁丝在氧气中燃烧:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4反应类型化合反应
(4)镁带在空气中燃烧:2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO反应类型化合反应现象:剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体.

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