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除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质),所用除去物质杂质的方法不正确的是(  )
选项物质除去杂质的方法
AH2O(色素)加入足量活性炭吸附,过滤
BKCl(KClO3加热
CFe(Cu)加入足量的盐酸,过滤,洗涤,烘干
DN2(O2将混合气体缓缓通过足量灼热的铜网
A、AB、BC、CD、D
考点:物质除杂或净化的探究,常见气体的检验与除杂方法,金属的化学性质,碳单质的物理性质及用途
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答:解:A、活性炭具有吸附性,加入足量活性炭吸附能吸附色素,再进行过滤,故选项所采取的方法正确.
B、KClO3在加热条件下生成氯化钾和氧气,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
C、Fe能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,铜不与稀盐酸反应,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
D、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜,而氮气不与铜反应,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
故选:C.
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的自然科学,初中化学棵上做过许多实验,例如:
A组B组实验C
碱式碳酸铜性质的探

甲烷性质的探究
铁钉锈蚀条件的探究金属活动性的探究燃烧条件的探究
若按科学探究的方法进行分类,应将实验C归为
 
组(填“A”或“B'’),理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述正确的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出明亮的紫色火焰
B、木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳
C、铜在空气中加热生成氧化铜
D、红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中与其他三个有本质区别的是(  )
A、镁条燃烧B、汽油挥发
C、冰熔化D、矿石粉碎

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的实验中,有化学变化发生的是(  )
A、
干冰升华
B、
CO2溶于水
C、
工业上制取氧气
D、
自制净水器净水

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科目:初中化学 来源: 题型:

小亮、小海、小雨探究氢氧化钠固体溶于水时其温度的变化后,由于疏忽,未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞进,一段时间后,它可能变质了.该反应的化学方程式为:
 

【提出问题】:该样品真的变质了吗?
【假设猜想】假设一:氢氧化钠没有变质
假设二:氢氧化钠变质了
【探究实验】三位同学采取了不同的方法进行探究:
小海:取该样品少量于试管里,加入适量的水,振荡,样品全部溶于水,再向其中滴加酚酞试液,观察到溶液变红色.得到结论:氢氧化钠没有变质.
小亮:取样品于试管里,加入少量氯化钙溶液,观察有明显浑浊现象,得出结论:样品变质了.
小雨:去该样品少量于试管里,加入足量稀盐酸,观察到有起泡产生.得出结论:样品变质了.
【得出结论】经过讨论,同学们一致认为只有小雨的探究过程严密,结论正确.
小海得出错误结论的原因:
 

小亮探究过程不严密的原因:
 

【拓展迁移】
小雨提出问题:氢氧化钠固体是部分变质还是全部变质?
同学们一起完成了下列实验探究:(提示:BaCl2溶液呈中性)
实验步骤实验现象实验结论
①取样品少量于试管里,加水溶解,滴加足量BaCl2溶液              ②过滤,向滤液中加入
 
溶液
 
②产生红褐色沉淀
氢氧化钠部分变质
小海提出问题:如何将部分变质的氢氧化钠固体中的杂质除去?
同学们做出了如下实验设计:取氢氧化钠样品加水使其溶解,向其溶液中加入适量的
 
溶液,过滤后蒸发,即可得到纯净的氢氧化钠固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国用长征二号改进火箭发射神舟十号载人飞船,火箭所用的液态燃料偏二甲肼(C2H8N2)与N2O4发生的反应可写作:C2H8N2+2N2O4═3N2↑+2CO2↑+nH2O↑.下列说法正确的是(  )
A、该化学方程中n=3
B、该反应是分解反应
C、该反应要吸收大量的热
D、N2O4是氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、盐的组成中一定含有金属离子
B、能电离出H+的化合物一定是酸
C、酸碱中和反应一定属于复分解反应
D、能使紫色石蕊试液变蓝的溶液一定都是碱溶液

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