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    食用豆腐能获得人体所需要的多种氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（化学式是C6H13NO2），下列有关亮氨酸的说法错误的是（　　）
    A、亮氨酸由四种元素组成
    B、一个亮氨酸分子中含一个氧分子
    C、亮氨酸由亮氨酸分子构成
    D、亮氨酸属于一种化合物
    考点：化学式的书写及意义,单质和化合物的判别
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：A、根据亮氨酸化学式的含义进行分析判断．
    B、根据分子是由原子构成的，进行分析判断．
    C、根据亮氨酸的微观构成进行分析判断．
    D、由不同种元素组成的纯净物是化合物．
    解答：解：A、由亮氨酸化学式的含义可知，亮氨酸是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，故选项说法正确．
    B、分子是由原子构成的，一个亮氨酸分子中含两个氧原子，不含氧分子，故选项说法错误．
    C、亮氨酸是由亮氨酸分子构成的，故选项说法正确．
    D、亮氨酸是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项说法正确．
    故选：B．
    点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义、化合物的特征等进行分析问题、解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是部分微粒的结构示意图，请按要求用数字序号填空：
    （1）属于原子的是
     
    ； （2）属于同种元素的是
     
    ；
    （3）易得电子的是
     
    ； （4）具有相对稳定结构的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体．则以下关于该反应的说法错误的是（　　）
    A、该反应说明氯气也能支持氢气燃烧
    B、该反应说明在化学变化中原子的种类不变
    C、参加反应的氢气和氯气的质量比为2：71
    D、反应中分子的种类和数目都没有发生改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列鉴别物质的方法或手段不正确的是（　　）
    A、可以用敞口放置的方法鉴别浓盐酸和浓硫酸
    B、可以用观察颜色的方法区分酒精和蒸馏水
    C、可以用肥皂水来鉴别软水和硬水
    D、可以用紫色石蕊试液鉴别一氧化碳和二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我国科学家成功研制的大型激光器“神光二号”中用了磷酸二氢钾（KH2P04）大晶体．下列说法正确的是（　　）
    A、磷酸二氢钾是一种氧化物
    B、磷酸二氢钾也可用作复合肥料
    C、磷酸二氢钾相对分子质量为135
    D、磷酸二氢钾中磷元素为+4价

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我省是农业大省，每年收割时有些地区因大量焚烧秸秆，导致空气质量一度达到重度污染．下列有关处理秸秆说法错误的是（　　）
    A、利用秸秆发酵产生沼气
    B、秸秆腐烂后可转化为有机肥料
    C、秸秆燃烧产生的二氧化碳是造成酸雨的主要原因
    D、秸秆燃烧产生的大量烟尘增加了空气中的可吸入颗粒物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验方案不可行的是（　　）
    A、用闻气味的方法区分氧气和二氧化碳
    B、用观察颜色的方法区别铝片和铜片
    C、用燃烧的方法区别羊毛纤维和合成纤维
    D、用稀盐酸区别碳酸钠溶液和蒸馏水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    金属钛（Ti）是一种具有许多优良性能的较为昂贵的金属，钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料．某化学兴趣小组在实验室探究Ti、Mg、Cu的活泼性顺序，他们在相同温度下，取大小相同的三种金属薄片，分别投入等体积等浓度足量稀盐酸中，观察现象如表：
    金属 Ti Mg Cu
    金属表面现象 放出气泡速度缓慢 放出气泡速度快 无变化
    下列有关三种金属的说法正确的是（　　）
    A、三种金属的活泼性由强到弱的顺序是：Ti、Mg、Cu
    B、若Ti粉中混有Mg，提纯Ti时可用稀盐酸除去Mg
    C、用Ti从CuSO4溶液中置换出Cu是工业制取Cu的很好途径
    D、相同条件下，反应速率与金属的活动性密切相关

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质．老师从中取出任意3种并编号，让小组同学通过实验确认分别为哪种固体．
    【查阅资料】．
    1．该去污粉主要成分为碳酸钠和碳酸钙．
    2．该泡打粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸．
    3．熟石灰变质的原因是
     
    （用化学方程式表示）．
    为顺利完成任务，小组同学在老师指导下进行了如下预备实验．部分现象记录如下：
    实验1
    取样，加足量水充分溶解    		 实验2
    取样，加入适量稀盐酸
    淀粉 白色浑浊，试管底部有不溶物 无明显现象
    泡打粉 有气体产生，试管底部有白色不溶物 有气体产生
    【实验过程】
    小组同学对老师提供的三种固体进行实验探究．部分现象记录如下：
    实验1
    取样，加足量水充分溶解    		 实验2
    取样，加入适量稀盐酸    		 实验3
    取实验1上层清液，加入3滴酚酞溶液
    固体Ⅰ 有气体产生，试管底部有白色不溶物 有气体产生
    固体Ⅱ 固体溶解，形成无色溶液 有气体产生 溶液变红
    固体Ⅲ 有白色浑浊，试管底部有白色不溶物 有气体产生 溶液变红
    【得出结论】
    （1）固体Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH
     
    7 （填“＞”、“＜”或“=”）；
    （2）分析以上实验现象得知，固体Ⅰ是
     
    ，固体Ⅱ是
     
    ．
    （3）小组同学通过讨论认为固体Ⅲ不能确定．请你设计确认该固体的实验方案
     
    ．
    【实验反思】
    检验和鉴别也是实际生活中经常遇到的问题．面对多种物质的检验和鉴别，上述实验活动给我们的启示是
     
    ．

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