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    实验室中有一瓶失去标签的过氧化氢溶液，化学兴趣小组同学为了测定其溶质质量分数，取2g二氧化锰于锥形瓶中，然后慢慢滴入一定量的过氧化氢溶液，完全反应后产生1.6g氧气．锥形瓶中剩余物质的总质量是34.4g．计算这瓶过氧化氢溶液中溶质的质量分数．

    解：依据质量守恒定律，向锥形瓶中滴入的过氧化氢溶液的质量为：34.4 g+1.6 g-2g=34 g．
    设质量为x的过氧化氢分解能够产生1.6 g氧气．
    2H2O22H2O+O2↑
    68 32
    x 1.6g

    x=3.4 g
    则这瓶双氧水的溶质质量分数为：=10%
    答：这瓶过氧化氢溶液中溶质的质量分数为10%．
    分析：依据质量守恒定律可得双氧水溶液的质量，而后依据氧气的质量求出反应的过过氧化氢质量，进而可以求出相关的答案；
    点评：本题主要考查学生利用质量守恒定律、化学方程式和溶质质量分数公式进行计算的能力．增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?道外区一模）实验室有三瓶失去标签的溶液，分别是Na2CO3、Zn（NO3）2、稀H2SO4中的一种溶液．

    [提出问题]如何鉴别出三种溶液？
    [实验探究]将三瓶溶液分别粘好标签1、2、3，并分别滴入相应的试管中，如图1：
    学生甲：向2中滴入稀盐酸，无现象，再滴加足量的Ba（OH）2溶液，产生白色沉淀，他认为2号是稀硫酸．
    [反思评价]请你对甲同学的结论的科学性进行评价
    （1）
    不正确，氢氧化钡（与盐酸反应过量后）也能与硝酸锌反应产生白色沉淀
    不正确，氢氧化钡（与盐酸反应过量后）也能与硝酸锌反应产生白色沉淀
    ．
    [实验探究]
    学生乙：只要用一种有色溶液
    （2）
    紫色石蕊试液
    紫色石蕊试液
    或无色溶液
    （3）
    碳酸钠溶液
    碳酸钠溶液
    就能将三种溶液检验出来，当加入无色溶液时，如图2，1号溶液产生气泡，2号溶液产生白色沉淀，3号溶液无现象，请将三种溶液溶质的化学式（或名称）分别标在试剂瓶的标签中：
    （4）

    [表达与交流]同学们经过讨论后认为，不用外来试剂也能将三瓶无色溶液检验出来，方法是（5）
    将粘好标签的溶液分别取出两份于试管中，进行（不同溶液）两两混合，根据不同现象就能检验出来
    将粘好标签的溶液分别取出两份于试管中，进行（不同溶液）两两混合，根据不同现象就能检验出来
    ，将三种溶液检验出来．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    老师在整理实验室时，发现一瓶失去部分标签的无色透明溶液．在一次实验课上，老师为了强调标签的重要性，特意拿出此瓶试剂让学生探究．
    【大胆猜想】老师拿出后，学生纷纷大胆进行了猜想：甲同学认为是水，乙同学认为是硫酸，丙同学认为是盐酸．
    你认为以上猜想不合理是
    甲丙同学
    甲丙同学
    ，原因是
    该试剂是混合物而水是纯净物；另外盐酸中氯化氢的化学式与标签上不符
    该试剂是混合物而水是纯净物；另外盐酸中氯化氢的化学式与标签上不符
    ．
    【设计方案】结合所学知识设计出以下实验方案：向盛有硝酸钡溶液的试管中倒入少量该试剂．
    【实验现象】有白色沉淀出现．
    【结论与评价】（1）根据以上事实说明
    乙同学
    乙同学
    猜想正确．
    （2）除以上猜想外，还有同学猜想是过氧化氢．验证的方法是
    向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体
    向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体
    ；如果猜想正确现象是
    有大量气泡产生
    有大量气泡产生
    ．
    （3）硫酸和过氧化氢中都含有氧元素，但化合价不同，标出过氧化氢中氧元素的化合价是
    H2
    -1
    O
    2
    H2
    -1
    O
    2
    ．
    （4）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意
    标签向着手心
    标签向着手心
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?哈尔滨）实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种．
    [提出问题]如何区分出四种溶液？
    [进行实验]甲同学实验如图所示：由此甲同学认为A一定不是
    碳酸钠溶液或硫酸钠溶液
    碳酸钠溶液或硫酸钠溶液


    [表达与交流]甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学的结论：A是氯化钡溶液．乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是
    若A是稀盐酸，氢氧化钡与稀盐酸反应后氢氧化钡过量，也能使酚酞溶液变红（或酚酞溶液变红只能说明实验后的溶液中有氢氧化钡，不能说明A是氯化钡溶液）
    若A是稀盐酸，氢氧化钡与稀盐酸反应后氢氧化钡过量，也能使酚酞溶液变红（或酚酞溶液变红只能说明实验后的溶液中有氢氧化钡，不能说明A是氯化钡溶液）
    ．
    于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是
    碳酸钠溶液（或碳酸钾溶液；或紫色石蕊溶液）
    碳酸钠溶液（或碳酸钾溶液；或紫色石蕊溶液）
    溶液，
    观察到的明显现象是
    产生气泡
    产生气泡
    ．由此证明了甲同学的结论是错误的．同时确定了A．乙同学继续实验如图所示：

    [收集证据]观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀．
    [解释与结论]写出D中发生反应的化学方程式
    H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
    H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl

    乙同学最终通过实验区分出了四种溶液．
    [反思与评价]请指出甲同学区分上述四种溶液时，在实验方法上的一点不足之处
    甲同学在实验开始时只取A，没有同时取A、B、C、D进行对比实验是不科学的方法（或甲同学用实验后的溶液证明A，没有另取原溶液鉴别是错误的方法）．
    甲同学在实验开始时只取A，没有同时取A、B、C、D进行对比实验是不科学的方法（或甲同学用实验后的溶液证明A，没有另取原溶液鉴别是错误的方法）．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种．
    [提出问题]如何区分出四种溶液？
    [进行实验]甲同学实验如图所示：由此甲同学认为A一定不是________

    [表达与交流]甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学的结论：A是氯化钡溶液．乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是________．
    于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是________溶液，
    观察到的明显现象是________．由此证明了甲同学的结论是错误的．同时确定了A．乙同学继续实验如图所示：

    [收集证据]观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀．
    [解释与结论]写出D中发生反应的化学方程式________
    乙同学最终通过实验区分出了四种溶液．
    [反思与评价]请指出甲同学区分上述四种溶液时，在实验方法上的一点不足之处________．

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    科目：初中化学 来源：2012年中考化学评价试卷（六）（解析版） 题型：解答题

    老师在整理实验室时，发现一瓶失去部分标签的无色透明溶液．在一次实验课上，老师为了强调标签的重要性，特意拿出此瓶试剂让学生探究．
    【大胆猜想】老师拿出后，学生纷纷大胆进行了猜想：甲同学认为是水，乙同学认为是硫酸，丙同学认为是盐酸．
    你认为以上猜想不合理是______，原因是______．
    【设计方案】结合所学知识设计出以下实验方案：向盛有硝酸钡溶液的试管中倒入少量该试剂．
    【实验现象】有白色沉淀出现．
    【结论与评价】（1）根据以上事实说明______猜想正确．
    （2）除以上猜想外，还有同学猜想是过氧化氢．验证的方法是______；如果猜想正确现象是______．
    （3）硫酸和过氧化氢中都含有氧元素，但化合价不同，标出过氧化氢中氧元素的化合价是______．
    （4）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意______．

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