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分离、除杂、提纯和检验是化学实验的重要环节。下面实验设计能够达到目的的是(  )

实验内容

实验设计

A

分离CO2、H2混合物

先用NaOH溶液吸收掉CO2分离出H2,再向该NaOH溶液加足量稀盐酸释放出CO2

B

除去NaOH溶液中的杂质Ba(OH)2

加入过量的Na2CO3溶液,过滤

C

除去KCl固体中的杂质CaCO3

加水溶解、过滤、洗涤、干燥

D

证明NaOH溶液部分变质

取少量样品,加入足量的氢氧化钙溶液,有白色沉淀生成,过滤,向滤液中加入几滴酚酞试液

A. A B. B C. C D. D

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:福建省龙岩市五县(市、区)2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型:科学探究题

某研究小组利用注射器将空气压入装有澄清石灰水的锥形瓶中(如图),以检验空气中二氧化碳的存在,实验过程中,有的同学三四分钟就观察到澄清石灰水变浑浊,有的同学过了十分钟才观察到变浑浊的现象,而有的同学则没有观察到变浑浊的现象。

(提出问题)澄清石灰水变浑浊时间的长短与什么因素有关?

(提出猜想)①与澄清石灰水的浓度有关。

②与澄清石灰水的量有关。

(进行实验)

实验一:配制饱和澄清石灰水,用饱和澄清石灰水兑水配制不同浓度的澄清石灰水。

[提示]饱和澄清石灰水是指在一定温度下浓度最大的澄清石灰水。

实验序号

1

2

3

4

饱和澄清石灰水(蒸馏水)

/mL

2(0)

1.5(0.5)

1(1)

0.5(1.5)

缓慢通入3L空气的浑浊度

明显

较明显

不明显

无现象

实验二:

实验序号

1

2

3

4

饱和澄清石灰水体积/mL

1

1.5

2

2.5

缓慢通入2L空气的浑浊度

非常明显

明显

不明显

非常不明显

(1)空气中二氧化碳的体积分数是_____。

(2)澄清石灰水变浑浊的化学方程式是_____。

(3)实验一中澄清石灰水浓度最大的是_____(填序号)。

(4)实验一的目的是_____。

(5)从实验二可以得出的结论是_____。

(6)针对实验一和实验二,你对“空气中二氧化碳检验”的实验中澄清石灰水的用量和浓度有什么建议?

答:_____。

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成语是中华民族智慧的结晶。下列成语所描述的变化涉及化学变化的是

A. 刻舟求剑 B. 滴水成冰 C. 抱薪救火 D. 聚沙成塔

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下列关于物质变化的叙述正确的是(  )

A. 有新物质生成的变化都是化学变化

B. 发光发热的变化一定是化学变化

C. 不需要加热就能发生的变化一定是物理变化

D. 需要加热才能发生的变化一定是化学变化

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科目:初中化学 来源:山东省济宁市微山县2018届九年级上学期期末考试化学试卷 题型:填空题

请回答下列问题。

(1)铵态氮肥不能与碱性物质混合施用的原因是______

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(4)向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Zn粉,充分反应后过滤,向滤渣中加盐酸有气泡,则滤渣中一定含有的金属是______。

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科目:初中化学 来源:山东省济宁市微山县2018届九年级上学期期末考试化学试卷 题型:单选题

下列客观事实的微观解释正确的是(  )

选项

客观事实

微观解释

A

品红在热水中扩散比在冷水中快

品红分子在热水中溶解度变大

B

H2O在通电条件下产生H2

H2O分子中有H2

C

搅拌能加快蔗糖在水中的溶解

搅拌使蔗糖分子在水中溶解更多

D

NaOH溶液能导电

溶液中存在自由移动的Na+、OH﹣

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源:重庆市万州区2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型:填空题

请根据如图,结合題目内容用“>”、“<”或“=”填空。

(1)图1表示的是某物质发生某变化的微观示意图,变化前的温度_____变化后的温度。

(2)李明按图2的操作量取了20mL水,他所量得的水的体积实际_____20mL。

(3)按图3称量3.0g氯化钠(1g以下用游码)。实际称得的氯化钠的质量_____3.0g。

(4)图4所示的实验结束后,a管所收集到气体的质量_____b管所收集到气体的质量。

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科目:初中化学 来源:重庆市万州区2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型:单选题

党的十九大提出“绿水青山就是金山银山”,下列相关做法不符合该理念的是(  )

A. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

B. 发展太阳能电池

C. 为改善环境质量合理使用化肥和农药

D. 将小麦秸秆进行焚烧处理

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下列实验操作中,正确的是(  )

A. 加热液体 B. 用橡胶塞塞住试管

C. 滴加液体 D. 倾倒液体

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