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【题目】(1)小明在实验室做加热硫酸铜固体晶体试验的过程中,试管炸裂,请你分析一下可能的原因。_________________

(2)指出图1操作中的错误:(请答出两条)____________________

1

错误的实验操作往往导致不良后果:

(3)用完酒清灯,用嘴去吹灭。后果:____________________

(4)试管竖立,直接将石块投入试管,后果: ________________

(5)打开试剂瓶,瓶塞未倒放于桌面,后果: _________________

在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后,请你填写下列空格:点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为三层,分别是____________。一般用蜡烛____________加热,因为温度最高。

【答案】集中加热前试管未预热(试管外壁有水;用灯芯加热;试管口未向下倾斜)瓶塞未倒放 标签未朝手心引发火灾试管破裂试剂被污染外焰,内焰,焰心外焰

【解析】

(1)根据加热硫酸铜晶体实验操作步骤注意事项进行分析解答

(2)根据倾倒液体的操作,酒精灯块状药品使用注意点,火焰结构进行分析解答;

(1)根据加热硫酸铜晶体实验操作试管炸裂,可能的原因:集中加热前试管未预热(试管外壁有水;用灯芯加热;试管口未向下倾斜,硫酸铜晶体加热会有水蒸气逸出,水蒸气在试管口冷凝为液体,顺着试管回流入底部,有可能使试管受热不均而炸裂);

(2)倾倒液体时,需要注意的是:瓶塞要倒放在桌面上,以防止残留在瓶塞上的污物污染原瓶里的药液;标签向着手心,以防止残留在瓶口的药液流下来污染或腐蚀标签;手拿容器的中上部,并使其稍微倾斜;使瓶口紧挨着容器口,边倒边看,让液体沿器壁缓缓地流入容器底部。图1操作中的错误是瓶塞未倒放,标签未朝手心;

(3)用完酒清灯,用嘴去吹灭,易导致灯内酒精燃烧,发生危险。后果是易引发火灾;

(4)试管竖立,直接将石块投入试管,试管破裂;

(5)打开试剂瓶,瓶塞未倒放于桌面,试剂被污染;

根据图示可知,点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为三层,分别是外焰,内焰,焰心;一般用蜡烛外焰加热,因为温度最高。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的过程:

【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。

【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。

【进行实验】右下图是他们进行实验的装置图,气体发生装置中A仪器的名称是_____________,此实验中B处宜采用的气体收集方法是_______ _____。

【实验记录】

【结论】该探究过程得出的结论是_________________________。

【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快。若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的_____ _____是否改变。

【实验拓展】H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?研究性学习小组进行了更深入的探究:

探究实验一:浓度对化学反应速率的影响

实验步骤

取一支试管加入3mL5%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰。

缓慢有少量气泡冒出

另取一支试管加入3mL15%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰。

迅速有大量气泡冒出

请你设计:

实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液

探究实验二:温度对化学反应速率的影响

实验步骤

温度越高,过氧化氢分解的速率越大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B…H八种物质,有下图所示关系:其中A是一种白色晶体;B是一种黑色粉末状固体,在①的反应前后B的质量和化学性质都不改变;D能使带火星的木条复燃;E是一种暗红色固体,在D中燃烧产生大量白烟F;G是一种银白色固体,在D中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体H。试推断:

(1)写出下列物质的名称或符号: A _________, B___________,D_________,F______

(2)写出D + G → H的文字或符号表达式,并在括号里注明反应基本类型(化合反应或分解反应):______________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(一)水是生命之源,是人类最宝贵的自然资源,爱惜水、保护水是每个公民的义务和责任。
1)生活中常通过________来降低水的硬度,实验室中常用_______的方法除去不溶于水的杂质。

(2)活性炭能除去水中有颜色,有异味的物质,这是利用活性炭的_______性。

(3)为保护古运河,请你提出一条防水污染的建议:_______________

(二)如图是实验室电解水的简易装置示意图。

(1)接通_______电(直流电或交流电)后,C、D两试管内气体的体积比为________。  

(2)电解水反应的表达式____________, 该实验得出的结论是: __________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短探究影响过氧化氢(H2O2)分解速率的因素

(1)检查此装置气密性的方法是:________________

(2)甲小组有如下实验设计方案,完成下表。

实验编号

实验目的

温度

催化剂

浓度

甲组实验Ⅰ

探究浓度对H2O2分解速率的影响

25℃

二氧化锰0.2g

_____2%H2O2溶液

甲组实验Ⅱ

_____

二氧化锰0.2g

10mL 5%H2O2溶液

(3)甲、乙两小组得出如图数据。

①甲组实验得出的数据可知浓度越大,H2O2分解速率 ___________ ;

②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析相同条件下H2O2________(填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下为测定空气中氧气含量的实验,请回答有关问题。

(1)写出该反应的文字(或符号)表达式____________

(2)实验方案:在燃烧匙内放入红磷,点燃后放入集气瓶,塞紧瓶塞,红磷剧烈燃烧,一段时间后,红磷自动熄灭的原因是____________

(3)完全冷却后打开止水夹,可却发现倒吸入集气瓶内的水少于原空气体积的五分之一,则原因可能是____________

A.红磷量不足 B.装置气密性不好 C.放入燃烧匙速度过慢

(4) 集气瓶事先放少量水,主要目的是____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是银元素在元素周期表中的信息.

请回答下列问题:

(1)D中x=______

(2)图中A、B、C、D粒子共表示______种元素;

(3)图中A、B、C、D粒子表示阴离子的是______________

(4)图中A、B、C、D粒子表示阳离子的是______________

(5)E中银元素原子的质子数为____,一个银原子质量是一个碳12原子质量的___倍。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据如图所示列举的初中常见的装置图,回答下列问题:

(1)标号为①的仪器的名称是:___________

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式是:____________________________,所选用的发生装置是___________(填字母)。

(3)因为氧气的密度比空气的密度______,所以氧气可以用____________装置(填字母)来收集。用该装置收集氧气后,验满的方法是:用___________的木条,放在___________,若观察到___________现象则证明氧气已经收集满了。

当用F装置收集氧气时,当观察到__________现象时,才开始收集气体,这是因为_________

(4)某同学利用过氧化氢溶液来制氧气。实验装置则不能选择A原因是________

A、对环境有影响   B、反应不需要加热,不用酒精灯

C、反应太快难以控制 D、过氧化氢溶液是液体,试管口不能略向下倾斜

(5)氨气密度比空气小,极易溶于水,收集氨气可选择的方法是__________(填字母)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】对下列实验中出现的异常现象分析合理的是

A. 排空气法收集不到CO2——集气瓶上的玻璃片没盖严

B. 加热碱式碳酸铜固体粉末时,试管破裂——加热前没有将试管外壁擦干

C. 细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长

D. 验证空气中氧气含量时,进入集气瓶中的水少于1/5——红磷过量

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